英语人教版四年级上册3 Unit2 Part A Lets learn

1、PEP Book 3 Unit 2 PartA Lets learn&Lets do教学设计 教学内容： PEP Book 3Unit 32Part A Lets learn&Lets do 教材分析： 这节课是新版PEP四年级上册第二单元第二课时的内容，是一节词汇课，要求通过教学五个形容词，使学生能听懂会说书包和几种书本的名称的英文，并能在对话或具体的语境中熟练运用。Lets do活动用于操练A Lets learn板块中有关学科教材名称的词汇。本活动通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性。 学情分析： 生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这

2、学期开始，对学生又提出了新的要求，培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学目标： 三、教学目标1. 能够听、说、认读单词schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook。 2. 能够熟练运用句型Whats in your schoolbag? An English book 来和同学讨论各自的书包里有什么，能应用Whats in ? 来询问什么地方有什么物品。 3. 听懂Lets do中的指示语

3、，并按照指令做出相应的动作。 四、教学重难点 教学重点： 1. 能听、说、认读各种书的名称：English book, math book, Chinese book, storybook。 2. 能够熟练运用句型Whats in your schoolbag? An English book 来和同学讨论各自的书包里有什么。 3. 听懂Lets do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 教学难点： 1. maths的单词朗读、发音。 2. 区别书写形式：storybook与Chinese book, English book, maths book 五、教具准备 语文书，数学书，英语书，故

4、事书,实物书包 1.2. 课件 六、教学步骤 Step 1： Warm-up/Revision 1.日常会话。 2.复习Lets talk . 3.让生根据对话内容回答问题。 Step 2：Presentation 1. T：Show me your English book. 生出示后，师拿出自己的英语书，边说边板书拼写E-n-g-l-i-s-h b-o-o-k。带读后提醒学生这个单词首字母需要大写。 2. T：Show me your maths book.生出示后，师拿出自己的数学书，边说边板书拼写 m-a-t-h-s b-o-o-k 。带读时提醒学生th咬舌尖。 3. Ask and

5、answer. - Whats this? - Its a maths book/ an English book. 师讲解一本英语书要用an English book。 4. T: I have a storybook.Do you have a storybook? Ss: Yes.T: Let me see.Ss: Here you are.师拿其中一本带读并板书。提醒学生书写时book的位置。T: How many storybooks? Ss: Three.提醒学生storybook的复数形式：storybooks. 这个单词。带读后让生猜：schoolbag师展示自己的书包，学习

6、5.Whats in my schoolbag? A Chinese book.猜后板书，提醒学生首字母大写，book 的位置。 6. T:Show me your Chinese book/English book/.生根据指令，拿出相应的书本。 7. 播放Lets learn 部分的录音，学生跟读。 Practice Step 3：Ask and answer. 1. hand/ the pencil case/your schoolbag/your S1: Whats in your classroom. . S2: s do. 2. Let 1)Ask and answer. s do 2)播放Let录音，让生边说边做。 3)找一生说指令，其他人做。 Consolidation and extension Step 4：1. Do exercises. s talk in pairs. 2. Lets sing. 3. LetStep 5：Homework 1. Listen to the tape four times. 2. Play Lets do with yo