班主任经验交流12

1、 班主任经验交流 新青二中 甘兴华我从85年参加工作就做班主任工作，谈不上成功，也谈不上经验，对于班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的就很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做的不好，这个班主任就是失败的！综合这方面考虑，我只算是比较合格的班主任。作为经验来谈，实在谈不上成功！在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的情况对大家做以汇报！敬请批评指正！(一） 我对班主任工作的看法和实践现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任人很少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我不想多说！我只想说，我自己的

2、一些想法！我从小就一直有着做一个好的教师和班主任的想法，因为我遇到过很多好的班主任和好的任课老师，对我的人生的成长起到了很大作用！我把这份工作当做自己的事业来做，我也觉得班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作。我也在想，作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就是不完整的，总会存在些许的遗憾！但现在做班主任工作太难，我喜欢做班主任工作，而且我想，我做了就一定要做好！有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔的做着自己的工作！在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！首先，我觉得班主任要有责任心，要懂得付

3、出，并且能够付出！班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，踏踏实实，对学生关心照顾，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作岗位上。自从85年做了班主任开始我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确的处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。对于每个学习的流程和细节，给予极高的重视。我可以在一个星期内记得新班级每

4、个学生的名字，最快时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，哪个同学人际关系较好，爱好什么，家里状况等等。除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在自己的位置上，书本是否拿出来。平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等。上课前的预备铃响的时候都会去班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好习惯，从来没有私自旷课的情况！我还经常查看学生的值日情况，看谁做得好，谁做的不好，做得好的及时表扬，做

5、得不好的批评教育。也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，告诉他们问问题的好处，号召同学要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制定了统计表督促大家来问题，对学生的学习起到了很大的帮助！这些工作使得在管理学生的过程中，很多事情可以有的放矢，做得很得心应手！班主任的工作繁琐而困难,要想做好，细心是必不可少的！再有我想，作为班主任，应该对名利淡薄一点，让自己少一些精神的束缚，对自己的得失看得

6、淡一些！班主任比课任老师不多挣钱，工作做得却很多，如果要对很多的东西太在意，精力是会分散的，我信奉的一句话是：工作都是给自己做的！我经常对学生讲，你们想学习好，考上大学，就要做到两条：“经得住诱惑，耐得住寂寞”。我也经常告诫自己要做到这两条。很多东西是你的就是你的，不是你的，你强求得到了，也不见得有多快乐。09年，我家孩子高考，我班学生也中考，我放弃了陪自己孩子复习考试的机会，而陪学生参加中考复习，儿子高考只有一次，我只能让他父亲陪着他。而我陪着学生们度过了那段艰苦的日子，他们最后的成绩也很不错，全市前5名占了2个，前20名占了4个。也许，自己为了工作失去了很多，但是人生不可能没有遗憾，但是有

7、了这样的遗憾我也不会太在乎的！因为学生的成长与进步，让我感受到了工作的快乐，也体会到做一个班主任的快乐。（二） 我在班级管理中的一些实施方法 1. 给学生树立更高的目标，培养学生集体荣誉感我带的每个班级，我都在给学生们树立一个更高的目标，我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到最好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生的态度！班主任是要强的，学生就会要强；班主任稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当好班主任的班主任不是好班主任。我作为班主任，告诫学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们

8、，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个学生都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。例如：对于红旗班的评比上，学生们对红旗班的渴望超出我的想象，学生们对那面红旗有了深刻的渴望，也把它当做了激励自己的旗帜！每次得到的时候，每个同学都很兴奋，尤其为班级加分的同学更是兴奋不已！强烈的集体荣誉感，让我们班级取得了很多令人羡慕的成绩！环城赛时，并不擅长体育的我们经过拼搏努力获得第三名，队列队形会操表演，拔河比赛，我们都取得了优异的成绩。2. 严格的纪律，和相应的制度管理我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规章。所以，我对学

9、生一直很严厉！凡是影响班级，违反纪律的同学一定要受到处分，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生们懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注意细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告诫学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”做人，比学习更重要！所以自己管理的班级一直比较稳定，学生懂礼貌，没有诸多恶习！这样对班级，对学生的好处是显而易见的。班风正，班级舆论导向正确，积极向上的精神状态，让班级管理稳步提高。3. 班级管理稳中求变，不墨守成规。班级管理的事变化中的学生，以“不变应万变”的方法来教育学生是不可取的！针对不

10、同的学生，不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新！我在班级管理中，针对学生的不同特点，和不同年级的学生的特点，先确立总的管理方式，初一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从小学到初中的过渡工作：初二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化初中生的道德品质的养成；初三重点做学生的思想工作，强调成才教育，和考试质量分析等工作上！根据每个阶段的情况作出不同的方式方法的调整和实施！例如：我班一直实行着量化管理条例，初一的时候重点督促学生习惯的养成，每学期总结一次，对优秀的学生物质奖励，不好的及时提出整改措施进行，批评教育。初一半学期过去了，学生们的新鲜感没有了，不怎么重视了。于是下学期

11、，我改成了将整个学期分成三个阶段来总结，加大了总结奖励的力度！同时，实行了“值日班长制度”，推行学生管理学生，也督促了每个学生。同时值日班长负责记录“班级日志”，对每天的班级情况进行记录并总结。这些工作对学生的情况做了强化管理的作用！初二了，为了培养学生竞争合作的精神，将量化管理内容中，增加了“合作竞争小组”，将学生分成几组，总结的时候不但考虑个人的量化情况，也总结每个组量化管理总分的情况，进行表彰，这样不仅增强了学生的集体意识，也强化了日常管理！初二下学期，我准备让每个小组来管理班级，在强化前面工作的同时，培养学生管理班级的意识和集体荣誉感！ 又比如：在对班级学习情况作总结和表彰中，开始重点

12、表彰学习好的同学，后来也即是兼顾成绩提高比较快和进步比较大的同学，对单科成绩好的同学也及时表彰！增加了学生学习的积极性，使得每个学生都有机会获奖，为了让学生保留这份荣誉，我买了一枚刻有“奖”的印章，给学生发本的时候，印在本子上，有时加上一些鼓励和赞扬的话语，让学生感到这是一份荣誉，是对自己努力的回报！这些，都对学生努力学习，积极向上起到了很大的作用！4. 认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作由于自己做班主任工作经验不足，很多时候，繁琐困难的班级管理工作和学生的思想工作，让自己也很头疼；明明有时自己付出了很多，累得不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识和能力！所以我一直边实践边学习！我学习主要有以下两个方面：. 向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的班级管理方法，做学生思想工作的方法。比如：殷老师的平易近人，关心爱护学生！通过向年轻班主任的学习，增强自己的热情和信心，比如：张杰老师的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多东西，也受到了很多感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共同进步！和王老师，侯老师，赵老师经常一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。. 加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查询一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班