人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计

1、陶罐和铁罐【教学内容】 人教版小学语文三年级上册第27 课【设计理念】凸显学生主体，随文识字，学会抓关键词理解内容根基寓言特色，针对低段特点，创设情境【教学目标】1通过查字典，找近义词等方法，学习奚落、轻蔑和和睦相处的意思。2通过圈关键词的方法，让学生从语言和神态两方面学习铁罐对陶罐的奚落，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。3明白不能拿自己的长处与别人的短处相比的道理。【过程预设】课前谈话：1.表情游戏（ 1）第一次见面，我们来玩个游戏， “演演演，猜猜猜”（ 2）我们来看第一组词，我来说，你来演，准备好了吗？高兴难过愤怒（ 3）第二组词，谁来演一演

2、，让大家猜？四个词，你想演哪个就演哪个火冒三丈垂头丧气大惊失色愁眉苦脸（ 4）你也可以，自己演表情，让大家猜？（ 5）这个游戏真有趣，原来表情是可以说话，我们可要好好积累，读一、学习生字词1.齐读课题2.板书课题（ 1）师范写（ 2）生写陶字（ 3）再读课题3.寓言故事（ 1）这是一个寓言故事，我们还学过哪些寓言故事？（ 3）寓言是通过讲故事，告诉我们 - 【一个道理】（ 4）那陶罐和铁罐讲的是什么故事，我们一起来学习4.词语检查（1）请看学习单第一题“我会读” ， 同桌相互读一读，都会读得请给他涂上星星，不会的圈出来，帮帮他。x奚落傲慢盛东西nu争辩羞耻mi谦虚轻蔑m相提并论懦弱n o恼怒和

3、睦相处（ 3）第一行开火车读（ 4）第二行小老师带读（ 5）大家看看这组词，你发现了什么？（ 6）第三行，你来（ 7）这行有两个多音字盛、 处，盛在这是放的意思， 读 cheng东西，还可以盛【饭、汤、粥、米】，它还有一个读音sheng（ 8）同学们，刚才我们用找近义词的方法知道了，轻蔑就是轻视的意思，那和睦相处，你来找找近义词？【友好相处】二、整体感知1. 看来同学们预习的真不错，请打开书本 107 页，好好读一读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？2.课文读完了，课文讲的是什么故事？可以借助这几个词语和课题连起来说，先自己说说奚落覆灭光洁朴素消失3.同学们，像这样抓住关键词，就可以把故事说

4、短了，这是一种学习能力。借助关键词和课题概括课文内容是很好的方法。三、品读文本（一）学习第一自然段，抓“奚落”1.瞧，陶罐和铁罐的故事是这样开始的，在很久很久以前-师配图朗读：国王的御橱里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。2.同学们，这就是课文的第一自然，你也去读读。3.读了这段话，你知道了什么？5.理解奚落意思（ 1）是的，这段主要写铁罐常常奚落陶罐，老师把关键词“奚落”圈出来，你们也拿起笔圈一圈。（ 2）知道奚落的意思吗？（ 3）出示：奚落就是用尖酸刻薄的话揭人短处，取笑别人。Ppt（ 4）通过找近义词，我们知道奚落就是取笑、讥笑、挖苦、嘲笑（二）抓语言

5、，品奚落1.是啊，那铁罐到底怎么取笑、挖苦、奚落陶罐的呢？请同学们自由朗读 2-9 自然段，用“ - ”画出铁罐奚落陶罐的话。2.生答，师随机出示“你敢碰我吗？陶罐子！ ”“我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”“住嘴！ 你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 ” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”你们找到的是这四句吗？没有的赶紧补上3.接下来，请同学们自己读读这四句，看看在铁罐眼里，陶罐有什么短处，用圈关键词的方法，圈出来懦弱、破成碎片、碰成碎片4.陶罐有什么短处？ ppt5. 找近义词理解“懦弱”的意

6、思呢？7.看我们用圈关键词的方法知道陶罐的短处是懦弱、破成碎片、碰成碎片是啊，破成碎片、碰成碎片都是说他易碎8.就是这样的短处让铁罐不住的奚落，来，我们合作来读读，你们读铁罐的话，老师读提示语。男生女生轮流读，男生先开始（三）抓神态，品奚落91.品铁罐神态（ 1）同学们，除了从铁罐说的话里知道他在奚落陶罐，再仔细看看，还能从哪些地方知道他也在奚落陶罐？傲慢、轻蔑、恼怒（ 2）看铁罐的表情是一次次变化，刚开始傲慢接着轻蔑最后就恼怒了，你有什么发现？（ 3）这么看来，最后一句，铁罐会是怎样的表情？（ 4）原来作者写铁罐奚落陶罐，不仅从语言还从表情进行了描写，让我们看到了一个怎样的铁罐。还是怎样的？

7、（5）是啊，多么骄傲的陶罐。 【板书骄傲】2.品陶罐神态（1）面对骄傲的铁罐，陶罐是怎么说的？快速浏览2-9 自然段，用“”陶罐的 .（ 2）老 看了，同学 都是找到了 几句 “不敢， 罐兄弟。” 陶罐 虚地回答。“我确 不敢碰你，但并不是懦弱。 ”陶罐争 ，“我 生来就是盛 西的，并不是来互相撞碰的。 到盛 西，我不 得比你差。再 ” 的真有道理“何必 呢？”陶罐 ， “我 是和睦相 吧，有什么可吵的呢！”（ 3）我 写陶罐同 也是写 言和表情，但你有没有 什么不一 的地方？（ 4）下面你 当陶罐，老 当 罐，我 来演一演（ 5）咦， 句没有提示 ，想想， 里陶罐又会怎么 ？（ 6）陶罐，我想 你， 罐 奚落你，你 什么 能心平气和的？（ 7）你看 又是一个怎 的陶罐？ 虚、懂道理、不 【板 虚】（ 8）同学 ，就 作者抓住 言和表情写出了陶罐的【 虚】和 罐的【 傲】四、 笔1. 配 朗 ：其 故事 没有停止，随着 流逝，世界上 生了 多事情。王朝覆 了， 殿倒塌了。两个罐子 落在荒凉的 地上。 罐开始慢慢生