教师专业发展规划

1、教师专业发展规划时间匆匆流逝，十三年过去了，我从一名初出茅庐的新教师，逐渐成长为一名有一定经验的中青年教师，在这些年的教学工作中，时时体会到自己的不足，需要更多的学习来提升自我，所以需要制定一个专业发展规划。一、 自我理解（一）自我特征我是一个乐观开朗、积极向上的人，喜欢与人交往，有亲和力，善于交朋友。平时在工作之余，我喜欢阅读、养花、喝茶，用这个类比较轻松的方式来缓解工作的压力，并且让自己能摆脱浮躁，沉静下来。在西南大学就读的四年间，我认真地学习数学、教育学、心理学知识，这为我成为一名合格教师打下了很好的基础。在毕业后的十几年中，我不忘继续学习，每年都在图书馆借阅或在书店购买一些专业书籍来学

2、习，平日里也经常向教育专家请教，向老教师学习，和同龄或年轻同事探讨，让自己在专业上持续进步。我很喜欢教师这份工作，我的开朗乐观、积极向上的性格能够给学生带来好的影响，我的亲和力能让我和学生拉近距离，这些都为我的工作带来了便利。（二）自我发展状况评估通过十三年来不间断的努力，在学校我能胜任学校安排的任何教育和教学工作。担任班主任的班级，学生积极向上、行为规范，所教班级的学生喜欢数学、成绩优秀。我平时还写一些教学经验总结或论文，主研或参研了一些课题，我所撰写的论文在重庆市的论文竞赛中屡获一、二、三等奖，我参研的课题已顺利结题，主研的课题被评为渝中区重点课题。在学校的班主任和数学教师中，我的工作水平

3、得到了大家的一致认可。我积极参加渝中区教师进修学院组织的各种学习活动，参加了数学学科的赛课活动，参加了数学教师教学技能的培训活动，承担了教学研究的展示课活动，主讲了重庆市中考考卷的试题分析等等，在培训活动中我被评为优秀学员，承担的展示课和主讲的重庆市中考试题分析受到了专家和教师的一致好评。参与这些活动让我与各个学校的教师逐渐熟悉，大家对我的教学水平非常肯定。（三）自我发展前景评估通过自身持续的努力，今后我希望在学校内成为本学科的核心成员，逐渐地扩大自己在本区教师中的影响力，争取能成为在渝中区甚至重庆市都有影响力的教师。二、对教师职业的理解教师这个职业，需要专业的教育学、心理学和学科知识，仅仅仅

4、仅传授知识已远远不能满足现代教育工作的需要。作为教师要研究自己所教学段学生的心理状况，了解学生容易出现的心理问题，并能有针对性的解决学生的各种心理问题，学生有一个稳定的心理状况是他能好好学习的前提，这就需要借助心理学的知识来解决以上问题。现在的学生课业压力普遍较大，如何提升学生的学习效率，让学生能更轻松的学习，是每位教师要考虑的问题，这就需要借助教育学的知识来解决以上问题。教师对自己所教的学科知识必须要达到广、深、新。知识面必须广，才能站在较高的位置来讲解知识；知识需要一定的深度，讲解知识时才能游刃有余，才能解答学生的各种“奇怪”问题；知识也要时时更新，了解本学科知识的发展前沿，在教学中偶尔能

5、够给学生做学科前沿知识的介绍，让学生对本学科更有兴趣。所以专业的学科知识也非常重要。教师这个职业与其他职业相比，最特殊的地方是教师要以人育人。义务教育阶段的教师教育的对象是心智没有发育成熟、性格还未完全定型的未成年人，这类学生的心智与性格的发展与教师有很大的关系，教师除了要讲授知识，更多的是教学生如何做人，让学生成为一个具有自尊自强、明辨是非、乐于助人等等优秀品质的人，这是教师这个职业潜在的要求，也是最重要的要求，更是社会对教师的要求。要达到这个要求，仅仅仅仅教师口头教育或通过主题班会教育是达不到很好的效果的，学生的天性是模仿，模仿的对象就是他的父母和老师，所以教师必须要言传身教，首先自己要成

6、为一个具有自尊自强、明辨是非、乐于助人等等优秀品质的人，然后在与学生的相处中才能把这些优秀品质通过潜移默化的方式传达给学生，这对教师来说是非常高的要求，不是很容易达到的，需要教师数十年如一日的训练自己、培养自己才有可能逐步达到。三、对自我发展的机遇与挑战评估（一）社会与教育未来的发展随着社会的持续发展，国际间的交流越来越频繁，我国的教育与其他国家的教育也有了更多的沟通、学习与合作，以后会有更多的中国学生在学习的某个阶段会选择到国外学习，也会有更多的外国学生会选择到中国来学习，所以教育未来的发展会趋向于国际化。随着计算机与互联网技术的快速发展，现阶段我国的教育已经有了数字化资源和视频公开课，未来

7、我们的教育会出现网络辅助教学或者是混合式学习。在未来，网络辅助教学会成为正规教学的一部分，不是要替代教师的教学而是辅助教师教学，数字化教学资源与教学过程紧密结合，不是简单的课程搬家，真正改变的是课程教学设计。另外在线教育也会兴起，在线教育不但是学生和课件之间的互动，更注重的是师生和生生间的互动。所以教育未来的发展会趋向于与信息技术的紧密结合。随着科学技术的快速发展，新技术、新知识层出不穷，学生在学校学到的知识很有可能已经是几年前的旧知识，已经不能适应工作的需要，或者学生在工作中要不断接触新的知识，所以学生在离开学校后也要不断的学习， 因此教育未来的发展会趋向于教育的终生化。（二）社会与教育未来

8、的发展可能给自己带来的机遇对于有十几年工作经验的我，与新老师相比，我已经度过了由学生到老师的转变，工作上有了比较丰富的经验，能很好的胜任工作。与四五十岁的老教师相比，老教师的教育教学工作有了比较固定的模式，这样虽然效率较高，但是要接受新的教育模式，转变新的教育观念会比较困难。而我虽然教学上有丰富经验，但是乐于学习新的教学理论，敢于接受新的挑战，愿意进行各种教学尝试，这就使我更容易适应社会与教育未来的发展。教育未来的发展会趋向于国际化，意味着我可以有更多的接触国外教育研究的机会，视野更广阔，才不至于成为井底之蛙，中西方教育相结合，取长补短才有可能将教育做的更好。教育未来的发展会趋向于与信息技术的

9、紧密结合，意味着我可以学习更多的信息技术知识，用更好的信息技术为教育教学服务，同时我还可以利用网络实时观摩优秀教师的教学，向优秀教师学习，让自己不断进步。教育未来的发展会趋向于教育的终生化，意味着我教给学生的不只是知识，更要教会学生自主学习，那么首先我自己就要不断的学习，以身作则，然后在潜移默化中教会学生自主学习，让自己与学生共同进步。（三）社会与教育未来的发展可能给自己带来的挑战 教育未来的发展会趋向于国际化，会与国外的学校有很多交流，语言就是很大的一个挑战，虽然会有翻译，但是能直接与外国教学专家对话交流效果会更好。教育未来的发展会趋向于与信息技术的紧密结合，掌握更多的信息技术就是很大的一个

10、挑战，虽然我不是计算机老师，信息技术不是我的专业，但是为了更好地教学，我必须要学习更多的信息技术。教育未来的发展会趋向于教育的终生化，意味着我自己就要不断的学习，如何合理安排工作、学习、家庭的时间就是一个很大的挑战，既不能因为因为工作、学习影响到家庭，也不能因为太关注家庭而忽略工作、学习，这之间的平衡非常难把握。四、自我专业发展目标定位作为一名有一定经验的中青年教师，在工作上我不满足于现状，希望自己成为一名学习型教师，向书本学习，向同行学习，向专家学习，让自己的工作能力能进一步提升。通过持续不断的学习，我希望自己能逐渐成长为一名专家型教师，能够将教育理论与教学实践相结合，用教育理论来指导教学工

11、作，在教学工作中实践教育理论。五、自我现状与未来发展目标之间的差距 目前，我离自己未来的发展目标还有较大的距离。虽然我平时有花一些时间看书学习，但是学习比较的盲目，缺少系统化的学习，所看的书也参差不齐，对自己的学习有点事倍功半，学习的效果不是很好。同时也缺少了与外校的同行以及专家的交流，常常都是自己在摸索，常陷入井底之蛙的困惑。因此自己离学习型教师还有一些差距。虽然我已经有一些教学的实践经验，也在持续地学习教学理论，但是对教育教学的理论掌握的深度和广度还不够，离专家型教师还有很大差距。 六、未来五年专业发展的具体目标第一年每一年都积极参加学校或渝中区的组织的教师培训，不断提升自己的教育教学水平

12、；每一年订阅一或两本杂志，了解教育教学和学科的前沿发展；循序渐进，在教育教学理论上多一些学习，做好学习笔记；关注新的信息技术；推进自己主研课题的研究工作；第二年总结自己主研课题的研究成果，争取课题能顺利结题；继续学习教育教学理论，结合自己的学习笔记和课堂教学实践，写一些学习心得；加强新的信息技术的学习。 第三年根据自己对教育教学理论的学习与教学实践的结合，进行一些总结，撰写一些相关的论文；尝试学习自己不熟悉的信息技术。第四年争取到教育先进的地区去学习，与优秀教师进行交流；在学校或渝中区上一些公开课，倾听同行的意见，逐渐形成自己的课堂教学特色；写一篇教育教学相关的论文。第五年扩大阅读面，阅读其他

13、各类书籍，扩大自己的视野；有计划的将自己的论文进行修改后，争取能在杂志上发表；争取能与国外的学校进行交流，体会中西方的教育差别；在教学上能有进一步的发展，有自己的课堂教学特色。七、未来五年专业发展行动规划第一年每一年都积极参加学校或渝中区组织的教师培训活动，让专家来指导自己学习，让自己能提升得更快；每一年都要订阅几本杂志，学习最新的教育理论，了解学科新的发展；再次学习课堂教学技能，做好学习笔记将理论与自己的实际教学做结合，探究各种课堂教学技能在课堂上的实施，熟悉各种课堂教学技能，尽量将每一种课堂教学技能都在课堂上实践一次；关注几何画板在教学中的使用，有意识地在课件中使用几何画板；组织召开课题推

14、进会，与同课题的教师交流课题研究中出现的各种问题，共同推进课题研究的发展。第二年自己主研的课题面临结题，在结题之前精心写一篇课题的研究论文，为结题做准备。与其他老师协作，争取课题能顺利结题；随着对课堂教学技能的进一步熟悉，结合自己的教学实践，写一些学习心得，不一定要是完整的论文，可以是自己的灵光一现或教学感悟或教学片断，将平时的教学工作做一些记载，作为以后研究教育教学理论的素材；有意识地下载一些优秀课例或视频，关注优秀教师的信息技术的使用，了解别人使用那些信息技术工具，如果有自己不会或不熟悉的就记录下来以待之后学习。 第三年整理自己学习课堂教学技能的学习笔记和学习心得，将学习的感悟写成文字，争

15、取能写出一些论文，并持续对论文进行修改，让论文水平能越来越高；学习一本教育理论专著，记好学习笔记，写下自己的学习感悟；针对自己前一年的记录，在自己不会或不熟悉的信息技术工具中选择一种来学习，初步学会一种新的信息技术工具。第四年通过到教育先进的地方学习，倾听优秀教师的示范课，与优秀教师进行教学交流，学习别人好的经验，发现自己教学上的不足，并进行弥补；在本校或渝中区上一些公开课，倾听同行的意见，找到自己的优点和缺点，初步形成自己的课堂教学特色；在自己学习的过程中随时进行总结和反思，将自己的教学感悟写成教育随笔或教育论文，不断提高自己的写作水平。第五年将自己的阅读面由专业书籍逐步扩大到其他各类书籍，

16、开阔自己的眼界，提高自己的综合素质；将自己前几年所写的各类心得体会或论文进行修改，不断完善后，尝试向杂志社投稿，争取能有文章发表在杂志上；争取能与国外的同行进行交流，了解国外的课程设置与学科特点，和国内的教育教学作对比，取长补短，完善自己的教学；不断打磨自己的教学，进一步完善自己的课堂教学特色，成为一名优秀的教师。八、自我调控的举措在自我提升的过程中可能会遇到如下的困难：1、工作太忙，无暇学习提升；2、学习盲目，效果不好；3、学习懈怠，不能坚持。为了解决以上的问题，可以有以下的自我调控措施：1、向学校申请安排合适的工作量，不承担超额的工作，提高白天工作的效率，尽量腾出更多的时间来学习；2、为了避免学习盲目，向教师进修学校的教研员或其他专家请教，挑选合适的、优秀的书籍来学习；3、为了避免长时间学习容易引起的懈怠，可以将每年的学习目标进行细化，制定每月的小目标，每月检查目标的完成情况，并及时进行调整，在完成目标后给予自己一些小奖励，例如外出就餐或看电影，不断激励自己更好的学习。九、所需要的学校和区域支持为了不断的提升自己，希望学校不要安排超负荷的工作给自己，让自己能有空余的时间去学习；希望今后有学习、培训的机会，学校能安排我多去参加；希望学校或渝中区教委除