搭起创新的桥梁1

1、搭起创新的桥梁,学 习 目 标,情感态度价值观目标： 培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，发掘自身的创造潜能。 能力目标： 积极参与小发明、小制作活动，增强实践能力。 知识目标： 掌握怎样让创新思维闪光；如何培养想象力;以及怎样在实践中培养创新能力,预 习 检 测,一、让创新思维闪光 1、创新的火花不会凭空而来， ，是产生创新思维的重要前提。 2、 。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。 3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先要 ，敢于“异想天开”；其次，要 ，以丰富的知识和经验为准备；最后，要 ，不受拘束的想，多做发散思维 。 4、 是孕育一切创新的源头。

2、求异思维核心是 。 二、积累知识 勇于实践 1、 是创新的前提。我们应该从现在做起，学好各方面的 ，全面 ，为创新奠定坚实知识基础。 2、提高自己的创新能力，必须 。我们可以通过开展一些 、 、 、 和 等活动，逐步提高自己的创新能力,善于观察、见微知著,想象是创新的先导,敢于想,能够想,善于想,疑,求异思维,知识,科学文化知识,提高自身素质,学以致用，勇于实践,小制作,小发明,科技竞赛,科学实验,社会实践,阅读P73页材料，说一说，从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么,合作交流,阅读P73-74页材料，“前苏联科学家齐奥尔科夫斯基”有关材料，议一议，想象与创新有何关系？如何开发自己的想象

3、力,合作交流,阅读P75页材料，想一想，伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？如何培养自己的求异思维品质,合作交流,阅读P76页材料，说一说知识储备与创新的关系？谈一谈自己受到了哪些启示,合作交流,2、作为青少年，应如何培养自己的创新能力,自主学习,1、如何在实践中提高创新能力,学习与收获,通过以上的学习和探讨，你认为我们中学生应该怎样让创新思维闪光,课堂小结一,让 创 新 思 维 闪 光,观察前提,想像先导,求异思维孕育源头,首先，要“敢于想,其次，要“能够想,最后，要“善于想,考考你的思维能力： 1、有10只玻璃杯,左边5只内有水,其余5只空着 ，现在规定只能动2只杯子

4、,如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错呢? 2、请用6根同等长度的小木棒，搭出4个三角形,答案: 1、把二、四杯子里的水分别倒入七、九。 2、搭立体三角形,补充材料一： 很多中学生认为比尔盖茨成功只是幸运，其实这是完全错误的。他从初一或初二开始学电脑， 13岁开始编程，到了大二才开始创业，而且非常聪明勤奋。所以说，创业要有一定的实力，否则会付出努力但白费了而提高自身实力的最好途径就是不断地学习 补充材料二：（盖茨名言） 如果你只是中学毕业，通常不会成为CEO，直到你把CEO职位拿到手为止。而这个过程，通常需要你不断地学习，并将所学致力于实践，只有这样，才能不断提高自身素质，接近预

5、定目标 -比尔盖茨,农民艺术家 “大衣哥”朱之文,大衣哥”虽然只有小学二年级文化水平，但他不仅能读谱识谱，还坚持不断地练习唱歌。他说，“我经常在河边、树林里唱，干着活也唱。,合作探究,读完上述两则材料，同学们议论纷纷。 小王说：“培养创新能力，知识是前提。莫尔斯不学知识就不能发明电报机。” 小张说：“那可不一定。你看比尔盖茨退学了，不是反而成为世界首富了？可见要成功、要创新不一定要靠知识。” 小李说：“大衣哥只有小学二年级水平，且是个农村人，都能出名，只要我们会唱歌，将来也能出名？” 对于创新与知识的关系，你怎么看？试说说你的观点及理由。（小组讨论交流,学习与收获,通过以上学习，你认为我们中学生应该怎样提高创新能力,课堂小结二,提 高 创 新 能 力,积累知识是创新的前提,学以致用，勇于实践,从现在做起，学好科学文化知识，全面提高自身素质,多开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高实践能力,收获平台,学完这节课你有何收获？ 今后打算怎样做,知 识 构 架,搭 起 创 新 的 桥 梁,观察前提,想像先导,求异思维孕育源头,让创新思维闪光,积累知识、勇于实践,积累知识是创新的前提,学以致用，勇于实践,青少年是祖国的未来，担负着建