英语人教版六年级上册A Lets try

1、六年级上册Unit 4 A Lets try, Lets talk 一， 教学内容及教学目标 1. Lets try 板块通过张鹏和Oliver的聊天让学生感知句型He likes的语义和语用功能。学生通过听力练习获取对话的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。 2. Lets try板块的教学目标是：学生能够读懂题目要求，学会听前预测重点内容；能运用听关键词的技巧完成听力任务。 3. Let s talk板块学习的核心句型是：What are Peters hobbies? He likes教材通过张鹏和对话谈论笔友Peter 爱好的情景，让学生感知上述句型的语义及语用场景。 4. L

2、et s talk板块的教学目标是：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音，语调及意群朗读对话；能够在情境中运用句型What are hobbies ? He/she likes.询问并回答好友的爱好。 二， 教学重难点 重点：读懂对话大意，在对话中理解句型What are Peters hobbies? He likes的用法。 难点：能比较自如的使用句型What are hobbies ? He/she likes.询问并介绍自己好友的兴趣爱好。 三， 教学准备 学习卡片 任务卡 图片 红心图片 四， 教学步骤 （一） Warm-up 1. Greetings and free talk

3、T: Hi, boys and girls. How are you today? . Ss T: Today is a sunny day. I like sunny days. I can go out and play. What sports do you like? Ss. T: I like playing football, too. I also like listening to music. Do you like listening to music? Ss T: Lets enjoy a beautiful song. (播放一首本单元英文歌请同学们开始感知本单元新内容

4、) So you know, I have many hobbies. (板书 hobby-hobbies)并领读。 【设计意图】 师生用英语对话，可以营造宽松，愉快的英语学习环境。与学生间的个别对话交流，既体现对学生的尊重，又能缓解紧张情绪。教师从自己的兴趣爱好入手，引入话题hobbies，并在listen to music 的爱好上多花些时间。请学生听歌曲感知新单元内容。在教室和学生的自然对话交流中，自然呈现出新句型的用法，并强调also 和too 的用法，为后来的活动做好语言铺垫。 (二) lead in 1.呈现教材37页对话介绍Peter是张鹏的笔友，Zhang peng and O

5、liver are talking about his pen pal. 请同学预测一下Lets try要听的内容，学生判断所给事实的正误，然后师生核对答案。 2.教师请学生观察教材对话板块插图，提问引导学生理解对话大意。 T：Where is he? What is he doing? S: On a farm. He is reading stories. T: Yes, he is reading stories. He likes reading stories.并板书。 【设计意图】 利用书中插图，介绍对话背景，让学生对张鹏的笔友Peter有一个大致的了解，并提he sometime

6、s reads to the 为学习下文he lives on a farm. 的简单信息。如Peter取关于cows. 做铺垫。 (三) presentation 1. 请同学听Lets talk 录音，并弱读模仿。 2.请同学完成学习卡片一。展示答案。教师板书 What are peters hobbies? He likes reading stories, doing kungfu, swimming and singing. 并展示相关图片，通过图片解释这几个短语的意思。（请学生将图片一一对应粘贴在黑板上）然后请学生当小老师教这些词的读音进行领读。 3.教师运用本课时重点句型What

7、 are hobbies ?逐个询问同学们。并引导学生运用He/she likes/I like .进行回答。并引入中文歌曲茉莉花，以便引出它的英文名字Jasmine Flower。I like listening to English songs. I also like listening to Chinese songs.请学生欣赏歌曲。 4.请同学完成学习卡片二，老师分别在各小组中做指导。并对表现好的小组加以奖励。 【设计意图】 由听力活动入手接触本文，可训练学生的专注力。第一次听将注意力集中在Peter 的爱好上，直接切入重点。为语言输出Peter likes .搭建好支架。板书将动词-ing形式做重点标记，旨在让学生关注词性。 通过让学生反复多次熟悉对话，并读懂文中的一些关键句，理解这些话在语境中的意思，为学生能自如自然地对话做好语言储备。 使学生欣赏中国歌曲茉莉花，自然地渗透中国民歌茉莉花的相关知识。 （四）production 请同学完成任务卡片，请同学们在小组内讨论，询问3-4位好友的爱好，并与大家分享。 【设计意图】 通过设计教学任务，让学生复习和巩固所学语言知识。（五）板书设计 Wha