生物人教版八年级下册第一节传染病及其预防导学案

1、第一节传染病及其预防“导学案” 【设计思想】： 传染病及其预防的基础知识，概念多，名词多，而且比较抽象，学生理解有一定的难度。因此，这节课的内容需要引导学生认真思考和分析，学会主动建构概念，利用多媒体等直观教学手段，尽可能与生活中丰富的感性材料相结合来理解名词和概念，从而达到预防疾病、增进健康的目的。 【教学目标】： 知识目标：1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 能力目标：通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 情感目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防

2、观点;通过本节的学习，学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 【教学重点】： 举例说明常见的传染病极其特点;利用资料和生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及其预防措施。 【教学难点】：举例说明传染病与非传染病的区别。 【学法指导】： 观察探究式教学，使学生通过观察思考、分析来理解有关传染病的基础知识;加强生生间的合作交流;设计课外探究，让学生收集了解更多的相关信息。 【知识链接】： 近年来对人类健康生活造成重大威胁的两种疾病：非典和禽流感，它影响大，原因在哪里?谁能说出其中的原因?导出课题：传染病及其预防。 【学习过程】： 一、知识板块一：传染病的特点 (一

3、)引起传染病的生物媒介：(病原体) 肺结核的病原体是 ; 甲型H1NE流感的病原体是 ; 肝炎的病原体是 ; 蛔虫病的病原体是： ; (二)判断传染病与非传染病(传染病选A，非传染病选B) 结膜炎( ) 近视眼( ) 贫 血 ( ) 蛔虫病( ) 龋 齿 ( ) 甲流感( ) 非 典 ( ) 麻 疹 ( ) 小结：传染病的特点是：_ 性和_ 性； 疾病。_ 综合一和二：传染病指的是：(三)引起传染病的_ 、_ 、_ 等生物，被称为 _。 二、知识板块二：传染病流行的基本环节： 分析P69页资料1和2完成： 1、传染病流行的基本环节有：_ 、_ 、_ ； 2、能够散播病原体的人或动物叫 ;病原体

4、离开传染源到达健康人所经过的途径叫 ，常见的有 _、_ 、_ ;对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫_ 。 3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群?为什么? 4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗?为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感? 三、知识板块三：传染病的预防措施： 1、传染病的预防措施一般有_ 、_ 和_ 。 2、观察P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：(小组讨论)(提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围)。 四、知识拓展：调查当地传染病。主要传染病：(病名、病原体、多发季节、传播途径四个方面列表

5、比较)。 能力提高：根据传播途径对传染病分类：(提示：饮水食物、空气飞沫、生物媒介、接触)。 【归纳小结】： 【当堂检测】： 1、下列生物中属于病原体的是( ) A蚊子 B蛔虫 C苍蝇 D老鼠 2、流行感冒的传播途径是：( ) A空气 B饮食 C血液 D生物媒介 3、下列哪种情况下不会得艾滋病( ) A共用注射器注射毒品 B共用未消毒的器具穿耳、文身、美容 C皮肤未损伤的人与艾滋病人握手 D不安全的性行为 4、易感人群是指( ) A患病初期的人 B身体瘦弱的人群 C对某种传染病缺乏免疫力的人群 D医生护士等接触传染病病人的人群 ( ) 、预防传染病的正确措施是5A只要控制传染源 B只要切断传播

6、途径 C只要保护易感人群 D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合 6、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗( ) 血液传播 饮食传播 性传播 体表传播 母婴传播 A、 B、 C、 D、 7.阅读下列材料，回答后面的问题：2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情。甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 (1)甲型HINl流感病毒的结构组成是 ，其生活方式是 。此病原体属于_ 病毒。 (2)通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型HINl流感病毒属于_传染病。 (3)从传染病的角度来看，甲型H1N1流感病毒属于 。从免疫学的角度来看它又属于_ 。 (4)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，如出现细菌感染可使用抗生)达菲(ose