儿童乐园教学设计

1、题目： 儿童乐园 备课人 ：郑相兰 教学内容：北师大版二年级数学上册第1819页。教学 目标 ：1. 结合儿童乐园这一生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2. 结合解决问题，经历把相同加数连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法意义、与生活的密切联系。 3. .知道乘法算式各部分名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 教学 重难点 ：重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式 难点：体会乘法的意义。 教学过程 ：一、创设情境，导入课题 师：老师问同学们你们喜欢去儿童乐园们？生：喜欢。师：这一节课，老师就和同学们一起到数学王国的儿童乐园去看一看吧！（板书课题）在那

2、里我们又能学到哪些数学知识呢？请看大屏幕，谁来说一说你都看到了哪些数学信息，你们能根据发现的这些数学信息提出数学问题们？ 学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题 归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？） 二、合作探究，领会新知 师指名同学列式解决刚才的问题 生：22228（人） 师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算 师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称 板书： 2 4 = 8 (乘数) (乘号)（乘数） （积）三、熟练算法，进行应用 师：下面由男同学提出问题，女同学来答 男生：小火车

3、上坐了多少人？ 女生：44444424（人）或6424（人） 师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？ 生：“6”表示有6个4相加 师：下边接着由女生提问题，男生回答 四、巩固练习 1试一试（出示图片：儿童乐园插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流 2一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成 3.填一填 （1）555表示_个_相加，列乘法算式是_或_ （2）444444表示_个_相加，列剩法算式是_或_ （3）图中一共有_个桃，加法算式是_，这是_个_相加，乘法算式是_或_（4）把下列加法算式改写成乘法算式 3333_ 11111_ 777_ 888888_

4、99_ 5555555_ （5）下图中一共有多少个雪人？ 加法算式：_或_ 乘法算式：_或_ 4.读一读 234673826435 447129361857 5. 解决问题 （1）操场上有一些小朋友在排队，第一排有5个小朋友，第二排也有5个小朋友，两排一共有多少个小朋友？ （2）有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？ 五、课后总结：这节课你学到了什么？这一节课表现的怎样？ 板书设计 有多少人坐小飞机？ 22228（人） 2 4 = 8 （乘数) (乘号) （乘数）（积）有多少人坐在椅子上休息？1+2+3=6 教学反思：1.能很好地把握新课程理念，遵循学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，精心设计形式新颖、富有意义和挑战性的问题情境，使学生觉得数学就在身边。2充分利用电教媒体，刺激学生的多种感官，提高课堂教学的效果。3鼓励学生的创新思维，通过各种不同类型、不同层次的练习，调节了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。本节课的不足之处：设计的作业练习有重复，有连加引出乘法的过程缺乏引导。对“1+2+3=6能直接改写乘法算式吗