《我的家乡日喀则》教学反思

1、第十四届“南明之春”“以学生成长为中心”音乐学科二年级研究文案我的家乡日喀则（人教版二年级下册）【教学反思】执教者：朱 荟 凝执教者单位：尚 义 小 学执教者系列：入 职 期执教时间：6月13日上午第三节【教学反思】集体舞我的家乡日喀则是人教版二年级下册第五单元五十六朵花中的一课。本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的一个单元，充分体现了音乐课程标准中弘扬民族音乐的教育理念。认真分析教材和学生能力后，我制定了三个学习目标：1.初步了解藏族相关文化。2.会唱歌曲我的家乡日喀则，能体验歌曲欢快热烈的情绪。3.能初步感受藏族歌舞的风格特点，能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲舞蹈。这是一首

2、极富韵律感的歌曲，两段体结构，歌词简单明了，旋律活泼欢快，很是好听，在配合藏族的踢踏舞，呈现出藏民们载歌载舞、热闹欢快的生活场景。在设计教学时，我反复琢磨究竟是用一课时完成还是两课时，最后我还是决定用一课时完成，因为这节课的重点是感受歌曲的情绪、难点是让学生学会藏族踢踏舞的基本动作，考虑到一课时要让二年级的学生既要会唱也要会跳有一定难度，所以我提前安排让学生们先简单学习我的家乡日喀则这首歌曲，充分感受藏族歌曲的风格，再让他们初步学会两个藏族的基本舞步，这样就为学生在学习藏族踢踏舞的动作做了充分的准备。在导入这一环节中我先用藏语“扎西德勒！”向孩子们问好，然后请学生观看藏族歌舞视频，最后献哈达，

3、介绍藏族献哈达的含义，从语言、歌舞、习俗等方面逐一让学生了解藏族。这一板块的教学目的是“激趣、铺垫”。让学生初步感受藏族舞蹈的特点。这一环节的设计能紧扣主题，并且学生对藏族的礼仪和语言很有兴趣。但是不足的是我的语言不够精练，把整个导入环节上得有些繁复。之后是了解藏族文化，我提前让学生在家收集了一些感兴趣的藏族文化知识，在课堂上跟大家说一说。这个环节可以让师生有一个互动，但是课堂上学生回答问题不积极，欠缺课堂机智的我应该及时引导学生回答，这一点还需在今后的教学中锻炼和磨砺。在唱歌环节我采用的是先按节奏读歌词，再跟唱旋律，最后加上歌词完整演唱。由于学生之前简单学习过歌曲，所以接受较快，加上之前我将

4、目标定为会唱，所以没有在唱歌上面做过多的处理。最后就是舞蹈的环节，我首先先简单介绍了藏族的踢踏舞，再完整示范一遍，让学生有能有一个直接的体验，激发学生学习的兴趣。将动作一一分解开来练习，从脚步动作到带上藏族服饰中的水袖，从简到难的进行舞蹈学习，并请跳的好的同学当小老师带领大家一起跳，我发现每一个学生都能积极的参与到活动中来，并且都能边跳边唱，非常的快乐。这是本节课的一个亮点，全员参与，孩子们的注意力一直在跟着我的思路，孩子们的兴趣、情绪一下子就得到了释放，又能体会到学习舞蹈的乐趣。结尾我做了本节课的一个简单的小结，引导学生用开课时学到的藏族祝福语吉祥如意“扎西德勒”收尾，设计首尾呼应，紧扣主题。在教学中积极的为孩子们创设一种能激发他们积极性、创造性的环境这一点上我还需进行研究和改进，在课堂中我应该多关注学生，营造一种轻松、活泼的氛围，来指导学生进行丰富多彩的音乐活动。 新的教育理念指出：“注重学生学习过程中的情感、态度、价值观”、“以学生成长为中心”，我觉得在今后的教学中还要更加注重新课标与教学实践的结合，让音乐课更具魅力，感染学