人教版语文三年级上册三单元习作设计《秋天的图画》

1、第三单元习作教学设计,仿说：秋姑娘，你把（ ），（ ），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你,例句：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊 ），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你,触景生情 夸一夸：秋姑娘,梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把,菊花绽开灿烂的笑脸,说一说：美丽的秋天,一、描写秋天的景物,习作引路,一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。 1.可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点,秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点,稻谷黄了，一阵风吹过

2、，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋,高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风,棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子,农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦,1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（ ）的稻谷，（ ）的高粱，（ ）的棉花。 2、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样

3、子： 稻田 像（ ）；高粱地像披上了（ ）；棉花地像（,1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（ 黄色 ）的稻谷，（ 红色）的高粱，（雪白 ）的棉花。 2、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田 像（金色的海洋 ）；高粱地像披上了（红色的披风 ）；棉花地像盖上了（ 雪被子,柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼,葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶

4、底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦像大铃铛,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑,牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息,鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽,还有菊花也开了，有的雪白如玉

5、，有的粉红似霞，有的红如火,秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容,秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容,一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。 1、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物

6、的特点。 2、也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索 写出几处秋天的景色,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 秋姑

7、娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容,1、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（ ）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（ ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（ ）里，花儿竞相开放,1、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（ 田野）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放,2、小作者运用了比喻、拟人等手法对

8、秋天的美景进行了具体的描述： 秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（细心勾画），花儿变得五彩缤纷,二、人们在秋季里的活动,人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等,写一写：美丽的秋天,1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号,开头,秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一

9、切都变得那么美丽。 百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。,结尾,啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！ 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ 我爱美丽的秋天！ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 秋天,果园,秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子”挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。果园里的果子真快活,花园,我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的

10、、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷，好看极了。 芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就像是一团团燃烧的火焰。 路边的牵牛花张开喇叭，像是为丰收的人们欢呼。 一阵秋风吹过，那些娇艳的花儿随风摇摆好像一个个天真活泼的小姑娘摇晃着脑袋、扭动着身躯跳起了欢乐的“迪斯科,田野、果园,秋天的田野真是五谷丰登啊！沉甸甸的稻子笑弯了腰，雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民的伯伯在弹奏丰收的乐章。 秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻。梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢,

11、秋天的果园里是又红又黄。红的则是苹果，黄的则是橘子了！那苹果又香又甜，一闻就想流口水了；那橘子也挺好吃的，可是再好吃也比不上石榴好吃！石榴又大又红，一些石榴里的“珍珠”都露出来了。如果你摘一个十六，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩.秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。 我爱你秋天,片断：一）忽然，传来几声清脆的鸣叫，原来是一群不知名的鸟儿。它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好像在寻觅着什么。不一会儿，它们放下“起落架”，慢慢降落在地面上。哦，它们找到了栖息的家园,二）“叽叽叽”两只麻雀临空掠过，它们飞过大树，穿过白云，像两把梭子在织布机上欢快地翻飞跳跃,三）一群小虾时而在水中自由自在的游来游去，时而来几下立定跳远。它们摆动着长长的胡须，挥舞着两只大钳子，好像在说：别看我们小，但也不是好欺负的,四）小乌龟呀，真是个胆小鬼！你瞧它，走一步，东瞧瞧，西望望，就怕遇到危险。哈，前面漂来了几棵水草，小乌龟以为遇上了敌人，赶忙把头、脚、尾巴、一下子缩进了硬壳里,五）小树林里一片寂静，一阵微风吹过，树叶发出“沙沙