(最新整理)2017年湖北省黄冈市中考语文试卷-答案

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2、湖北省黄冈市中考语文试卷语文答案解析一、古诗文名句填写1.【答案】欲上青天览明月2.【答案】问渠那得清如许3.【答案】问君何能尔心远地自偏4.【答案】落红不是无情物化作春泥更护花5.【答案】气蒸云梦泽波撼岳阳城6.【答案】三军可夺帅也匹夫不可夺志也7。【答案】删繁就简三秋树8.【答案】人间正道是沧桑【解析】直接默写即可.二、语文基础和语文实践活动9.【答案】b【解析】a.“藩”应读fn；c。“恣”应读z；d.“恻”应读c，“疵”应读c。10.【答案】c【解析】a.“和而不流”后的逗号应放在后引号的外面。b.“杂糅”后面的逗号应改为句号。d。本句是陈述语气，句末的问号应改为句号。11.【答案】d

3、【解析】a。句式杂糅，“紧紧围绕”和“以为核心”杂糅，可保留其一。b。搭配不当,“他的脸上是一张晴雨表”主语宾语搭配不当，应去掉“上”.c。成分残缺,应在“具有很大的启发性”前加上“这些方法”。12。【答案】d【解析】这个二重复句的第一重到“可惜”前面，是转折关系.13.【答案】b【解析】“因怒杀阎婆惜而被官府判了死罪”错，宋江杀了阎婆惜后只是被剌配江州。后来朝廷大赦天下，宋江因遭人挑拨未被赦免，心中感到不快，在浔阳江一酒读题“反诗而与戴宗一起被押赴刑场，得梁山兄弟相救，最终上了梁山。14。【答案】c【解析】解答语句排序题,应以研究句子之间的逻辑联系为基础。和语意紧密,且必须在的前面，排除b、

4、d两项;和关系紧密，且必须排在的前面，排除a项。15.【答案】(1）示例：大爷，这是一块警示牌,告诉大家,前面有悬崖峭壁，要注意安全，不能坠落下去.大爷,我们都要小心啊!（2）要确定好写作中心（力求深刻）,选好写作素材;语言表达要规范准确,讲究技巧。【解析】(1）对象是一位老大爷，首先称谓要得体;其次，面对年长者，说话的语气要委婉。大爷误解了画面的内容，要予以纠正;大爷招呼大家前去看热闹，要告诉他这样做的危险性.（2）对于数据分析类图表题，要注意这样几个方面：一要注重整体阅读,搜索有效信息，分析比较对象、比较角度、各种数据及其变化特点；二要重视数据变化；三要注意图表细节；四要把握考题要求，按要

5、求比较分析有关内容;五要简要归纳概括,通过分析有关材料的内在联系，归纳出结论。根据图表中所占比例，可以确定应围绕“思想内容”或“语言表达”作答,再根据后固的具体内容概括答案即可。三、浅层次阅读理解16。【答案】清洁无害；产生的能量巨大；所使用的燃料蕴藏丰富。【解析】题干要求“通读全文，因此要着眼全篇,而不是某一个段落。结合第段,可以概括出“清洁无害的要点；结合第段,可以概括出“能量巨大”的要点；结合第段，可以概括出“原料蕴藏丰富的要点。17。【答案】b【解析】此处用“约”字，恰恰表明了文章在说明事物时的科学性、严谨性,刪去“约”字就不能表明说明文语言的准确性。18。【答案】ba【解析】对于语句

6、复位题，一方面要研究句子之间的逻辑联系，一方面还要关注句子的语境。本题【甲】处强调的是“勤,【乙】处强调的是“改”，可以据此作答。19.【答案】从点到面，使论据从个体变为群体，增强了论证力度【解析】做题时既要分析该段落的内容，又要联系上下文，分析它们之间的关系。该段是概括式的泛泛而谈，而上面三个段落是具体的例子，这是点面结合的论证方法，可以使文章的论证既有深度,又有广度。20.【答案】内容上重申了论点,结构上呼应了开头。【解析】题干已有明确提示：结尾、内容、结构。语句位于议论文中的结尾段，在内容上一般是承申或强调论点；在结构上一般是呼应标题或开头，使结构更完整、紧密。21。【答案】d【解析】名

7、：出名、闻名22。【答案】b【解析】b。代词，有的人。a。名词，名号/动词，起名号。c。助词,相当于“而”/介词，凭借。d。动词,凭借,借助/动词，借给。23.【答案】乃遍游江浙/所至/人士争奉筇屐迎【解析】文言文断句要在整体理解句意的基础上，借助名词、动词、虚词断句。“江浙是“游”的宾语，语意完整,其后应断开；“人士是“奉筇屐迎的主语,语意完整，前面应断开。24.【答案】（1）穿的粗布短衣上打了补丁，盛饭的竹篮子和水瓢经常是空的，（而他）安然自得。(2)（谢御史）非常生气，命令士兵将这个奴仆（从车上）拖了下来，鞭打他。25.【答案】（1）不慕荣利（填“闲静少言，不慕荣利”亦可）（2)“痛笞奴

8、，遂焚烧其车”（或：“怒，命卒曳下奴，笞之”）不畏权贵、敢于执法（3）喝酒写诗(填原文“衔觞陚诗”或“饮酒陚诗”亦可）【解析】（1）第二段中的“贫贱”“富贵”与第一段中的“荣利”意思相呼应。（2）这句赞语是对上面事件的概括，即惩治恶奴。(3)从文中可找出二人的共同爱好,是“喝酒写诗”。四、深层次阅读赏析26。【答案】b【解析】“这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致”说法不全面，尾联的愁情是因为诗人对战乱造成国家沦丧、百姓离散的衰朽之象的痛心，只归结为对亲人的思念太过狭隘.27.【答案】用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯串在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心

9、似箭)的思想感情。【解析】这四个连接词表示的动作连贯性很强，从中可以看出诗人内心的喜悦和归家之心切.28.【答案】甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这“泪”是伤心之泪.乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这“泪是欣喜之泪.【解析】分析其情感，要从造成流泪的各自不同的原因入手.甲诗中诗人流泪是对战乱造成的国势衰败、人民流离失所的痛惜；乙诗中的泪，是诗人听闻官军取得战争胜利,国家局势有望恢复安定，人民有望安居乐业而产生的喜悦之情。这都反映了诗人对国家命运的关切之情。29.【答案】b【解析】“

10、反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”无中生有。30.【答案】“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想情感发生重大转变的重要(关键)情节.正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心,从而比她下决心要留下来兑现她的承诺。【解析】分析其作用要从内容和结构两个方面入手。内容上，主要可以分析对刻画人物形象和表达主题的作用；结构上可以分析对情节发展的作用.“34个鸡蛋”是题目，也是关键情节，是它促使主人公发生重大转变，可以分析这个情节的重要性和在表达主题方面的作用.31。【答案】（1)此处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。（2）

11、此处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。【解析】首先分析句子写了哪方面的内容，比如第（1）句是环境描写，第（2）句是神态描写；然后分析其在刻画人物形象、表现作品主题、推动情节发展等方面的作用。32。【答案】任性、直率。善良、真诚。关爱他人，细致人微。执着、坚强（诚信)。【解析】概括人物形象的特征，要从情节人手，根据情节,抓住文中能够体现其形象特征的词语或句子提炼概括即可.从李暖暖睹气去支教可以看出她的任性;制止“我”点菜，保护孩子们的自尊心，可以看出她的善良、真诚、放弃优越条件履行送孩子们上初中的诺言，可以看出她的执着、坚强；给孩子们分果冻和巧克力，可以看出她关爱他人，细致入微.五、写作展示33.【答案】略【解析】（一）审题指导：题目一为命题作文，需要对题目进行分析。“开在心中的花朵”是一个偏正短语，中心词是“花朵”，可以比喻美好的事情（故事）或者思