《动物说话》教学设计

1、一年级动物说话教案教学内容： 歌曲教学 物 教学目 ：1. 情感、 度价 目 ： 描写小 物的歌曲感到有趣，知道 物是人 的好朋友，人与 物 和 相 。2 程与方法目 ：能用愉快的心情演唱 物 首歌曲，并 会歌曲中 境、 物的情感。 造性地参与音 活 ， 行音 活 ，初步 歌 的 趣。3知 技能目 ：学 “X X | XX X |”的 奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：通 本 学 ，知道 物是人 的朋友。人与 物 和睦相 ，表达 小 物的 之情。教学 点：在聆听音 中 用 作来表达自己想象中的 物神 教学准 ： ，多媒体 件教学方法：借助律 的形式 助教学、启 式、引 式、听唱法 行教学。教

2、学 程：一、情景 入多媒体 件中出示森林中有大 、 小草、湖水的的背景 片， 播放描写大森林早晨美 宁静景色的音 ，使学生仿佛置身于森林中的 物王国。1、 ：今天老 要 大家去聆听大自然的声音。我 到哪儿呢？我 来到了 物王国， 里的 物可多了。你 喜 小 物 ？（喜 ） ：你喜 什么小 物呢？用你喜 的小 物的叫声 好吧！“汪汪 汪，小朋友好！”学生 也用他 喜 的小 物的叫声与我 好，“ ，小狗好！”“ ，老 好！” 2 、 ：小朋友 么喜 小 物啊， 小 物 也很喜 我 一年一班的小朋友，今天他 中有几只就要来和我 交朋友了，你 迎 ？（ 迎）3、 ：一条美 的小河 住着三位好朋友，它

3、正在 地 呢！它 是 ？我 一起来听听。播放歌曲第一、二、三段 一 些小 物的外形，并模仿它 子。4、再次聆听。 ：我 再来听听他 是怎么 的？5、 ：它 是怎么 的？小 、小 嘎嘎嘎、青蛙古儿呱6、 ：大家 得真清楚， 得，小 物 之后歌曲就有停 ，就好像小 物 累了，休息一下再 ， 些地方是用伴奏的形式出 的。我 一起再来听一遍。注意老 的 作。（教 在伴奏 拍手、 脚）二、学 第一段 ：我 先来学学小 ， 件出示第一段歌 1、指明个 学生 。2、教 按 奏 一遍歌 。小 说话 |叽 叽 叽| 作拍手| | | | ：好听 ？和你 的有什么不同？3、来， 我 一起像 才那 有 奏的 。4、

4、我 能学学小 的 作 ？5、 ：我 已 会学小 ，老 很想唱一唱小 ，你 老 伴奏好不好？（教 唱歌 ，学生拍手）生生合作（学生分成两 ，学生唱 ，学生拍手）6、小 可 ？那么 愿意做小 呢？点三个学生上台表演， 表演的好， 就做小 7、小 的成 就和小 一起唱吧！三、学唱第二段1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3、选小鸭队长。4、齐唱第二段。四学习第三段歌词1、师：最后出现的动物是呱瓜叫的

5、小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。2、生：演唱第三段歌词3、选青蛙队长4、齐唱前三段五、 创编活动1、师：我们有四组小朋友，最后一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物， 他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）2 、学生创编歌词：小狗说话汪汪汪,小羊说话咩咩咩,小猫说话 喵喵喵,3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）4、配上 物 的音 演唱并 合律 行表演。分 行。5、 ：大家模仿了 么多自己喜 的 物，那你怎 演唱出你很 小 物的心情呢？6、全体学生有表情的演唱。六、 堂小 今天，我 的音 可真 ，小 、

6、小 、青蛙它 都来参加了，我 和它 成了好朋友， 我 都要 它 ， 保 它 。 才我 的 精灵 小 捎信，它 要我 一起去玩。想去 ？（想）好！准 出 ！（放音 可 的 精灵 ）教学 思路 于上学 两个月的孩子，我 会用什么 的教学方法 教学呢？孩子 是那 可 、 真， 招人喜 。 怎 入学的孩子懂得在音 上学会聆听、学会关注教 和他人的 、 学会 行有效的学 ， 就是 在教 面前的首要任 。在 上，我 各种音 活 的方式 教学，引 学生学会聆听教 的 、聆听歌曲中出 的 X X | XX X | 的 奏；聆听歌曲中出 的小 物的 序。同 将律 教学融在其中， 作就是 歌 最好的解 ， 容易引起学生参与的 趣。另外在前面的教学中， 我已 开始渗透分 合作教学了， 这 学生的 野就会有 ， 合作的 象就会有 化， 追求 化会