UnitardtoSanta精编Claus教学设计新世纪版三级上册教案

1、新世纪版三年级上册英语 Unit 10 A Card to Santa Claus 教育目标： 1. 让学生学习、了解西方的重要节日圣诞节，感受西方文化。 2. 培养学生用英语写信的能力，并且学会表达自己的请求和心愿。 知识目标： 基础目标： 1Words and expressions From Wonderland From Farmland From Grand Theatre a model racing car Santa Claus Christmas tree chocolate stocking waiting *football *light card bell *star

2、deer *present Sentence patterns 2From Grand Theatre From Farmland Merry Christmas. May I have.? May I ? A card to Santa Claus. 3. 根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。 4. Music Box 这里要求学生掌握字母t和u在单词中的发音。字母t在单词中发/t/，字母u在重读音节中一般发/ U / 和/ /。注意/ U /发音时嘴唇小而圆，口腔肌肉紧张。/ /并不是把/U/音拉长。 5.

3、 Disneyland 这是一篇关于雪景的儿歌，可以通过提问让学生感受雪景的美丽。例如：What is the snow like? 引出形容词：cold, soft, clean, white. 儿歌的后两句实际上是一句句子，即The boys will fight with the snow balls. 因为押韵的需要，所以将介词词组提前。 Difficult Points 1. stocking表示长袜，与sock短袜相对应，一般情况以复数形式出现。表示一双袜子用a pair of 一双 pair of stockings。 2. 单词deer(鹿)的单复数形式相同，我们常说a dee

4、r, seven deer。 3. 英语写信的格式和中文不同，英语信件一般以Dear Mr./Mrs. 发展目标： 1. 让学生学会用May I .?的句型来婉转地表达自己的心愿和要求。 2. 在学习与圣诞节有关单词的同时，让学生了解西方的重要节日圣诞节。同时，教师可以适当介绍圣诞节的相关文化背景。 能力目标: 在圣诞节能用英语进行简单的交际活动 情感、策略和文化等有关目标： 在学习过程中能体验西方国家的节日文化。 教学资源： Students book 3A P70P7 6 Cassette 3A Unit 10 Students workbook 3A P59P64 Word and pi

5、cture cards 3A Unit 10 Teaching Transparencies 3A Unit 10 教学时间：6课时（每课3540分钟） 课时安排：建议本单元安排6教时。 第一课时：Wonderland & Grand Theatre 第二课时：Grand Theatre & Language Lab Farmland第三课时： 第四课时：Language Lab & Music Box 第五课时： Disneyland 第六课时：Revision & Practice Lesson Plan ( 3 ) Procedures Contents Methods Purpose

6、Warming up: 1 Sing the song in chorus. Pre-task 通过歌曲和自1. Sing “Merry 2 What do you preparation want on 由谈话创造英Christmas” Christmas day? 语氛围。 2. Free talk. While task Task 1 1. Say something based on 结合实际通过句型训练提procedures 高the questions: Learn the drill. 学生运用语Eg: Do you like? What is Task 2 言的能力。Learn

7、 the text on you like it? you Do it? Do 学习课文中for Christmas 的want it course book. 短信内容，进一gift? 步巩固所学句2. Learn the drill: May 型。 I ? Wait for according note a 3. Write to the answers. Use: May I havefor Christmas?story to the 1.Listen “True exercise and do or False”.Read after the tape. 2. 通过提供给学model

8、 Provide a Post-task Write a little 1.生的例文，鼓励passage such as: activities letter to your 学生模仿学写Dear Santa Claus, relative. 作文，逐步提高 My name is May. May I 学生的写作能for have Doll a Barbie 力。ing waitIm Christmas? for you. Merry Christmas! Love, MaylittleWrite2.apassage. Lesson Plan ( 4 ) Procedures Contents

9、 Methods Purpose Pre-task preparation Act Warming up card to Santa Claus”out the story “A 通过分角色表演 营造英语课堂氛围。 While task procedures Task 1 1.Read the rhyme. 2. Pay attention to the Task 2 pronunciation of letter Experience the phoneme /u:/ “y”1.Show Task 3“The Experience the Sue.”phoneme / Task 4 2. U

10、nderline the latter Experience the u. phoneme /t/3.Learn the phoneme. Show “Jumping in the sun is not much fun”*Steps 2 and 3 are same with those of task 1. 通过朗读儿歌感受字母的发音。通过绕口令的句子感受 节单词中the sentence 发音。in blue is girl 通过绕口令的句 子感受节发音。通过绕口令的句the sentence 子感受中 u 在开音/u:/的 e 在闭音单词中/的 t 在单词/t/的发音。 Post-ta

11、sk activities Same with Task 1 Do Language Lab Write part 3 and part and check.4. down the answers Lesson Plan ( 5 ) Procedures Pre-task preparation While task procedures Contents Warming-up Song: Rain, rain, rain. Task 1 Learn the rhyme Methods Sing the song in 通过边唱边做动chorus. 作围，同时为新课打下铺垫。1.Review the 通过学习英语儿歌扩展学生的词of the pronunciation Purpose 创设学习氛 汇量，同时，通Task 2 litter “o” 过模仿发音培养Finish the 2. Teach word: the 学生的语感。在 “fight”on exercise Students 3. Game: Dont fight. 朗读富有节奏的workbook 4. Listen to the tape the and repeat sentences. 5. Read the rhyme in chorus and individual.