七年级生物下册10_2人体内的血液循环第1课时教案新版苏教版

1、血液循环（第1课时）（第1课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。（二）技能目标亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。（三）情感目标认识高血压，关注人体的健康。教学重点1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。教学难点1描述心脏的结构2说出血液在循环过程中成分的变化。教学准备1学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。2教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。3flash：（1）区别动脉、

2、静脉和毛细血管； （2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。4视频文件：（1）人体心脏的结构和功能； （2）动脉、静脉、毛细血管； （3）人的心脏及血液运输； （4）血液的流动及循环。教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课血管和心脏血管引言：在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？讲述：同学们说得对，这是因为伤及了不同种类的血管。提问：你能说出人体中有哪几种血管吗？（出示三种血管图片）自学：三种书p46血管的相关知识，完成三种血管的结构特点和功能填表题：血管名称结构功能管壁特点管内

3、血流速度动脉静脉毛细血管出示：三种血管关系示意图，请学生说出三种血管的概念既功能。出示：动、静脉管壁模式图。出示：毛细血管图片。小结：动脉的管壁厚，弹性大，血流速度最快；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁非常薄，只有一层细胞构成，血流速度最慢。自由发言，提及动脉、静脉、毛细血管。对照图片集体说出：动脉、静脉、毛细血管。认真自学阅读，完成实验与评价手册p26填表题。动脉：把血液从心脏输送到身体各部分的血管。静脉：把血管从身体各部分送回心脏的血管。毛细血管：连接小动脉和小静脉的血管。学生直观地发现动脉管壁厚。直观发现血管管壁很薄，血管内的红细胞单行通过。教学内容教师活动学生活动观察：心

4、脏的结构提问：能说说三种血管的分布吗？你能感觉它们的存在吗？小结：动脉大多分布在身体较深的部位；静脉有的位置较深，有的位置较浅；毛细血管分布最广。提问：毛细血管的特点与其功能有什么联系？播放flash：区别动脉、静脉、毛细血管。感受：把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。出示：心脏在身体的位置图片。提问：你知道血液为什么能在血管中流动吗？讲述：对，心脏的搏动推动了血液的流动，心脏究竟有哪些结构呢？播放视频：人体心脏的结构和功能。观察：猪心脏的结构。实物投影仪下进行演示。 播放flash：心脏的结构。让学生进一步认识心脏的四个腔和相连的血管。 提问：瓣膜的作用是什么？出示：心脏结构的填图题

5、。反馈练习：1与左心房相连的血管是（ ）a.主动脉 b.肺动脉c.肺静脉 d.腔静脉2心肌壁最厚的是（ ）a.左心室 b.右心室c.左心房 d.右心房3心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（ ）a.心房心室动脉 b.心房心室静脉c.心室心房动脉d.静脉心室心房有同学切脉、摸颈部，感觉到动脉的搏动；观察手背部的“青筋”静脉；观察眼睑内表面的毛细血管。讨论总结：毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所。对血管的相关知识进行及时巩固。按要求进行感受，大多数同学说出心脏位于胸腔偏左下方。小声议论：与心脏的跳动有关。激起学习兴趣。大体了解心脏的结构，知道心脏是输送血液的泵。根据书上“心脏的形态”模式

6、图识别与心脏相连的四种血管，心脏的四个腔及瓣膜，感受心室壁的厚薄。说出瓣膜控制血液向一个方向流动。巩固练习1、与左心房相连的血管是（ ）a主动脉 b肺动脉 c肺静脉 d腔静脉2、心肌壁最厚的是（ ）a左心室 b右心室 c左心房 d右心房3、心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（ ）a心房心室动脉 b心房心室静脉c心室心房动脉 d静脉心室心房4、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 ( )a心脏 b动脉 c静脉 d毛细血管5、看以下图形表示的选择血管排序正常的是（ ）a静脉、动脉、毛细血管 b毛细血管、静脉、动脉c静脉、毛细血管、动脉 d动脉、静脉、毛细血管6、静脉瓣的作用是 ( )a保护静脉血管壁 b防止血液倒流c加速血液的流动 d减少血液对静脉壁的压力作业板书设计102 血液循环一、血管和心脏1、血管血管名称结构功能管壁特点管内血流速度动脉静脉毛细血管2、心脏的位置：胸腔 形状：倒置的梨 心脏的结构：有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜 左心房：连接肺静脉心脏的四个腔 左心室：连接主动脉右心房：上、下腔静脉 右心室：肺静脉四个腔的壁薄厚各不同：左心