2020做功了教学反思_第1页
2020做功了教学反思_第2页
2020做功了教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2020 做功了教学反思教学工作结束后教师都会进行一个教学反思，总结教学过程中的种种，找到不足之处，并加以更正。这便是提升教学质量的最好方式！下面是关于做功了吗教学反思的内容，欢迎阅读！本节的知识较抽象，应用的知识较多，是前面所学的力、力的作用效果与简单机械的延伸，又是后面学习机械效率、 功率的概念和计算的基础。是本章的重难点所在， 但是单凭教师用语言教授不容易让学生明白，因而我采用了如下一些方法突破难点：1 、在什么是功的教学中，列举大量生活中的实例，让其更容易理解物理学的含义。2 、在进行做功的两个必要因素的教学时， 举出几种不做功的情况，从反面去探究说明，并通过学生自己总结出来，加强学生

2、对知识的理解。3 、通过做功的两个必要因素及其功的定义让学生自己来描述其表达式，并类比前面学过的知识推导出单位，这样便于学生理解。但是由于时间的限制，学生练习、巩固新知识的时间过少，学生思维转化有些跟不上， 加上学生对生活中的做工和物理中的做功分辨不清，对功的理解还不太明确， 我准备在下节习题课时加强练习的同时，多列举一些实例联系生活实际，加强其对功的概念的理解，并培养学生运用功的计算公式解决实际问题的能力。本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。在功的教学中，先举例引导学生分析力与位移同向时功的求法，再

3、探究力与位移有夹角时的功的求法， 通过举例，让学生体会在物体发生一段位移的过程中， 物体所受的各个力做功的区别， 总结出了力对物体做正功或负功的条件，引导学生理解正功，负功的含义，通过教学，使学生能熟练掌握功的基本概念及其求解方法。首先从省力的机械不省距离、省距离的机械不省力这一事实出发，再从动滑轮提重物具体实验探究发现： 力与力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量， 进而引出机械功的概念。 接着又用图示方法展现怎样才算做功， 让学生从中归纳出做功的必要条件， 最后自然地引出计算功的公式和方法以及单位， 并通过信息窗介绍英国物理学家焦耳，同时说明了为什么以他的名字来作为功和能的单位名称。“怎样才算做功”是本节的重点和难点，在介绍了机械功的概念后，通过大量事例让学生认识怎样才算做功， 并引导学生利用身边

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论