一年级数学下册全册导学案教案资料

1、 人教版一年级下册数学第一单元导学案 认识平面图形 课题 认识平面图形 课时总课时 31 学习目标 能直观认识长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。 重难点知道长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。 课前预习仔细观察第2页的图。 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 今天老师给你们带来了一些老朋友（出示长方体、正方体、圆柱体、球）这些朋友呀也和我们一样很喜欢画画，猜一猜他们都画了些什么呢？引出课题。 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 一、自主学习 1、画一画 你知道这些图形留在纸上

2、是什么样子的吗？试着画出来吧！ 2、说一说下面图形的名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、合作探究 1、小组合作，试着说出下面图形的特征。w W w .x K b 1.c o M 特征：（ ）条边，每条边都（ ）。 特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）。 特征： 1 特征： 特征： （师巡视发、展3或组内、现问题、 全班展示） 、展示学生用不同的物体画出的平面图形。 12、学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上的。 、小组合作并讨论：长方形、正方形、三角3 形 、平行四边形、和圆都有什么特点？ （教师精讲讲4、课示拔或出点 件，突破难点）1、各种平面图形的特点要让学生多说，老

3、师适当地补充。 2、要让学生区分立体图形和平面图形，重点圆和球。 （以固学案练5、出示，检查学生 学习是否达标） 数一数。 ； ）个 ；有（）个有（ 。；有（ ）个 有（ ）个 课堂小结（不超过两分钟，可由 学生进行小结）今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特 点，它们与立体图形有什么区别？ 认识图形板书设计： 圆柱体圆形正方体正方形 长方体长方形 平行四边形、三角形 教学反思： 第一单元导学案 平面图形的拼组及七巧板 2 课题 平面图形的拼组及七巧板课时总课时 2 3学习目标 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形 重难点 创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世界 课前预习 拼一

4、拼3页例2预习教科书第 课型 教学准备 导学流程 导学步骤具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 用我们学过的图形，可以拼组成许多漂亮的图案（课件出示：汽车等图形）同学们也想试试 吗？好，这节刘构们就来学习图形的拼组。 2（出示预学、学案，学生自学或 合作学习） 自主学习 一、用图形摆一摆 ）你能用手中几个大小相同的三角形拼成（1一些更大的三角形或其他图形吗？用长方形 呢？ ）如果用两个不完全一样的三角形或长方（2 形等，还能这样拼吗？ ）你能用手中的三角形和长方形等各种平3（ 面图形发挥想象，自主拼图吗？ 二、七巧板 ）出示七巧板，你能说出它有哪些图形1（个平个正方形和11吗？（它由5个三

5、角形、 行四边形组成的） ）用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样（2 拼呢？ ）你还能用七巧板拼出各种图案吗？（比3（ 如动物，人物等） 展、3（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 、展示用几个完全一样的三角形或长方形等1 平面图形拼成的图案 、展示用一幅七巧板拼出的各种图案。2 3 3、小组合作：比一比谁拼出的图案最美丽。 （教师精讲4、讲课或出示点拔件，突破难点） 、在用三角形或长方形进行拼组时要说清是1 完全一样的图形才能拼。 、图形的拼组要让学生有充足的时间与空间2 进行想象，自主拼图。 （以固学案练5、出示，检查学生 学习是否达标） 、学生用完全一样的图形进行拼图1 、学生用七巧板进行

6、拼图2 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特 点，它们与立体图形有什么区别？ 板书设计： 七巧板 1个平行四边形组成的个三角形、1个正方形和 它由5 两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形， 个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。 4 教学反思： 第一单元导学案 平面图形的拼组 课题 平面图形的拼组 课时总课时3 3 4 学习目标 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形重难点 学生运用空间想象解决问题的能力课前预习 课型 练习课 教学准备 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、 目标） 我们认识了那么多的平面图形，那我们就也

7、把它们运用到生活中去，今天我们就来完成 练习一的习题。 、学（出示预学2案，学生自学或合作学习） 自主学习 题：完成练习一中的第6用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈 起来。 题：右边的图形是长方体的哪个面？用线7第 连起来。 题：这面墙还少几块砖呢？你能用什么方第5 法找出答案？ ），4”的对面是（ 第8题：你能找出“ （师巡视发3、展现问题、或组内、 全班展示） 学生动手操作，讨论。先小组内展示，后全班 展示。 、4讲（教师精讲出或示课拔点 件，突破难点） 题时，先让学生自己想象，找、在解决第61出图形中有没有这个面，还应借助教具展示并画出其平面图形，尤其是圆锥体也能画出圆要 加以展示。

8、 题的讲解时应多角度地让学生去发现52、第 5 答案。可通过画一画，隔层相同对着画，还可 通过计算的方法算出缺几块砖。 题要让学生动手拼出正方体，并找出83、第，培养学生的空间观念和 ）“4”的对面是（ 想象力。 （以固学案5、练出示，检查学生 学习是否达标） 题4题和第8完成练习一的第 课堂小结（不超过两分钟，可由 学生进行小结） 通过这些练习，我们学习了更多的平面图形的 知识，也解决了我们生活中的一些问题。 教学反思： 第二单元导学案 9退位减法十几减课题 十几减9退位减法课时总课时 1 14 学习目标 、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”1的退位减法的思维过程，并能正确92、学生初

9、步掌握十几减 的口算进行十几减9 重难点理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程 课前预习9页的情景图 观察第8、 课型新授 教学准备 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏 、导（导课题、1前几天，我们刚过完了“正月十五”，小 6 目标）精灵那天也参加了一次生动有趣的游园活动， 你们想去看看吗？（电脑出示主题图） （出示预学2、学案，学生自学或 合作学习） 一、自主学习）请你仔细观察，小朋友正在进行哪些活（1 动，准备颁发哪些奖品？ （2）根据这幅图，你能提出什么数学问题？）小明投了个圈，有个圈套中，几（3个没套中？也就是求什么？你能解决这个问 题？ 二、合作探究 9？（1）学生独立思考：15请

10、你用小棒摆一摆，算一算，能有几种不同的 方法呢？ 9”的计算过程。2）小组合作说说“15（ （师巡视发3、展或组内、现问题、 全班展示） 小组派代表汇报计算方法。 b.10-9=1,1+5=6 a.6+9=15,15-9=6 c.15-5=10,10-4=6 评价以上的算法，重点掌握第一、第二种方法。 （教师精讲、讲4课出示拔点或 件，突破难点）、让学生有充足的时间思考得出计算方法，1 鼓励计算方法的多样化，要小结出最优方案。、破“十”法的讲解要详细，要让学生多说2 说计算过程。、引导学生小结出破“十”法的简便算法：3 。要加19减 练5、（以固学案出示，检查学生 学习是否达标） 1）算一算（

11、） =16 9（ 9（ ） =11 ）9=（ （ 119= ） 17 。=”“里填上 在）（2比一比， O “”“ 3、展（师巡视 思维训练。发现问题、或 、9题。75练习五第、组内、全班展 示） 19 课堂小结（不 通过今天这节课我学会了 超过两分钟， 。 可由学生进行 小结） 。 我的心情 板书设计： 用数学学数学 12-3=9（朵） 13-8=5（箱） 9朵花。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了箱。 口答：上午比下午多摘了5 （个）17-8 9 个。 口答：小灰比小白多9 小白和小黑相差几个？问题：小白比小灰少几个？ 小灰比小黑多几个？ 教学反思： 人教版一年级下册数学第三单元导学案 分类与整

12、理一 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 学习目标、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判2 断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 、体会到生活中处处有数学4 20 重难点 分类的意义，认识和方法。 课型 要素组合方式 教学准备 导学流程 具体内容 复备栏导学步骤 一、 创设情境，导入新课 超市里的东西多吗？，我们能很快找到所 1、生活中把 需物品，是什么原因？揭示课题， 一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类）1 2、讨论汇报。出示例 、导（导课题、1? 你们都看到了什么？可以怎样分类呢 目标） 页上的情境图数一数各种出示27一、东。多西各是少 按形

13、状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 21 （师巡视发展3、或组内、现问题、 全班展示）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请汇 4分钟）学生小组活动给这些物品分类。 （ 报交流 （教师精讲4、讲点拔或出示课 件，突破难点） 可以按颜色分，也可按形状分。 5、练（以固学案出示，检查学生 学习是否达标） 题。、2、3课件出示练习七1 课堂小结（不超过两分钟，可由 学生进行小结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？ 、你学会了哪些知识？2 、还有什么问题？3 板书设计： 6。，蓝3，黄一，按颜色分：红3 。4，球5二，按形状分：串3，心 教学反思： 分类与整理二 科目 数学 课题 分类与整理二 课时总课时

14、2-2 学习目标 、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。1、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、2 整理分类。 3、初步认识形象统计图。、让学生体会到生活中处处有数学。看，培养学生的操作能4 力。 重难点 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。课型 要素组合方式 教学准备 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏 22 、导（导课题、1 目标） 复习：上节课我们已经学了按一个标准进引入： 行分类，谁能说说什么是“分类”？（板书课题：。今天这节课我们继续学习“分类” 分类） （出示预学学2、案，学生自学或 合作学习）出示例2 1观察这些人有什么不同？请你们根据观察 到的

15、不同把这些人进行分类。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分 、2 （师巡视发、展3或组内、现问题、 全班展示） 4题）分图形（第30页第 （教师精讲4、讲点拔或出示课件，突破难点） 通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分 类。 （以固学案练5、出示，检查学生 学习是否达标） 5页的第题。）分图片。（第31 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 、谁来说说这节课我们学习了什么？ 1 、你学会了哪些知识？2 、还有什么问题？3 23 板书设计： 女人 男人 小孩 大人6 6 人数： 8 4 教学反思： 人教版一年级下册数学第四单元导学案 数数课

16、题 数数 课时总课时 1-9 学习目标 以内的物体的个数。1001、我能正确数出 个十是一百。2、我知道10 重难点 个十是一百。10个一是十，10使学生知道课前预习 课型 新授教学准备 小棒 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏 、导（导课题、1目标） 数这些数，你能从11、我们已经认识了020 20吗？到页主题图：春天、请小朋友们观察课本第332来了，草原上有许多羊在玩耍，估一估，一共只相比？谁更大？下面我们20有多少只？和 多得多的数。就一起来认识比20 学（出示预学2、案，学生自学或 合作学习） 1、谁估的准呢？我们来数数看吧！ 1）一只一只地数的（ 、二十、 ）五只五只地数的：五、十、

17、（2（、四十、四十五、 、三十、三十五、 （）（） 24 、七十五、）（ 、六十、（ ）、（ ）、 ） 。 ） ）、九十五、（、八十、（ ）（ 、 ） ）、（二十、（3）十只十只地数的：十、（ ）。、（ （ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、 （师巡视发、3展现问题、或组内、全班展示） 1、请同学分别起来说说自己的方法。 、说说我最喜欢第（ ）种方法。2 讲4、（教师精讲或点拔出课示件，突破难点） 今天我们一起学习了数数，知道数物体的个数） 个（ 个（ ）（ ）个地数，还可以（可以 个十就是（ ）。个地数。10 、5练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 过关检测： 题。1、课本“做一做”第

18、1、2 、课本“练习八”的第2、3题。2 课堂小结（不超过两分钟，可由 学生进行小结） 我们来选一种方法数数我们今天所学的数吧。 教学反思： 数的组成 25 课题 数的组成 课时总课时2-9 学习目标 以内的数是由几个十和几个一组成的。、我知道1001重难点 个十是一百。个一是十，10使学生知道10 课前预习 课型 新授 教学准备 小棒 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。 2、从六十开始，十个十个地数到一百。以内的数、这节课我们继续来深入了解1003 吧。 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） ，完成下面问题。35页例2自学

19、课本第 根。）根小棒就是201、18根小棒再添（ 根小棒摆在桌上，要求摆完让人20 请你把 20根。一眼就能看出是 ）根小棒。捆小棒再添1捆小棒是（22、 ）个十。想一想：三十里面有（ 、十根十根地数，从三十数到一百。3 ）个十是一百。（ 想一想： 、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到4 四十六。 。个一就组成（ ）6 想一想：4个十和 、展（师巡视发3或组内、现问题、 全班展示） 请同学分别起来汇报答案。 26 、讲（教师精讲4课点拔或出示 件，突破难点） 以内今天我们一起学习了数的组成，知道100 ）组成的。 ）几个（ 的数是由几个（ （以固学案5、练出示，检查学生 学习是否达标） 过关

20、检测： 、课本“做一做”。1 4题。2、课本“练习八”的第 课堂小结（不超过两分钟，可由 学生进行小结）今天这节课你有什么收获？ 数的组成板书设计： ）个十。100里面有（10 10个十是（一百）， 教学反思： 读数、写数 课题 读数、写数 课时总课时3-9 学习目标 100以内的数。1、我能正确地读出和写出 2、我知道个位和十位的意义。 、我知道个位、十位和百位排列的顺序。3 重难点以内数的读法和写法。 100 课前预习 课型 新授 教学准备小棒、自制计 数器 27 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏 、导（导课题、1 目标） 、填一填1 个一组成的。）个十和( )(1)八十六是由（ ）。个

21、十和(2)53个一组成（ ）。(3)7个十是（ 的主题图。页例32、请同学们观察课本第36请你数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒？这些数该怎样读写呢？那我们今天一起来学习 吧。 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） ） 黄纽扣有（ ）粒，蓝纽扣有（1、我知道: 粒，红纽扣有（ ）粒。 、把这3个数用小棒摆一摆。2 3个数在计数器上拨一拨，画一画。3、把这 个数写出来，、我来试试在数位表中把这34. 并读出来 读作：写作： ）粒。5、三种颜色的纽扣一共（ ）一百表示（）个十，在计数器上只需在（1 百位上拨（ ）个珠子表示，画一画。 2）我来读写一百。（ 、3展（师巡视发或组内、现问题、 全班展

22、示） 请同学分别起来汇报答案。 、4讲（教师精讲示或点拔出课 今天我们一起学习了读数、写数，知道从右边）位，起，第一位是（ ）位，第二位是（ 28 件，突破难点） ）位。读数和写数，都从（ 第三位是（ 位起。 （以固学案5、练出示，检查学生学习是否达标） 过关检测： 、课本“做一做”。3 题。5、64、课本“练习八”的第 、5 课堂小结（不超过两分钟，可由 学生进行小结） 今天这节课你有什么收获？ 板书设计： 写数读数 个位十位 百位 教学反思： 数的顺序 科目 数学课题 数的顺序 课时4-9 学习 目标 以内数的排列顺序。1我知道100 100我发现了以内数的排列顺序的规律。2 重难点 10

23、0以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。了解 课前 预习 100以内的数 读一读课型 教学准 新授课 课件、数字卡片 备 导学流程 29 导学步骤 复备栏 1、导 激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观（要求同桌学这些数娃娃是怎么排队的？察一下， 生相互说一说）追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道 是哪些数娃娃还没来吗？ 2、学 的百数表。这就是我页例41、请先看课本第41 准备房间。们为数宝宝1100 、认真观察百数表中数宝宝的排列规律，在空格2 里填数。 数宝宝排的多整齐呀。我们来看看它们是按什 4、 么顺序排列的呢？ 4、根

24、据百数表的排列小组内说一说。 、展3 1、各小组展示百数表。 、2 把小组发现的规律跟其他组的小朋友交流。 、讲4 每一行后一个数百数表中行和列排列的规律，每一列下面一个数都比上一个1，都比前一个数多 数多1。 5、练 第四十一页做一做 课堂小结 说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥 秘？ 30 教学反思： 比较大小 科目数学 课题 比较大小课时 5-9 学习 目标 100以内的数。1我会比较以100进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用2 内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 重难点 以内数的大小的方法，并且进一步理解数位的意义。比较100 课前 预习 比

25、较一下班上男生跟女生人数。 课型 新授课 课件教学准备 导学流程导学步骤 复备栏 、导1 和8分别在哪个位上？181、的1 20以内数的大小比较2、复习15_15 8_18 16_19 9_6 11_12 10_20 以内数的比较，今天我们20刚刚我们复习了 以内数的大小年、比较。（板书课题）100学习 31 、学2 的大小。、比较42和371 2523和的大小。2、比较 3、展 、各小组内展示一下自己是怎么比较的。1 2、各小组间互相交流补充本小组的比较方法。 、讲4 先比十位，十位上的数大，这个数就大；如果个位上的数大十位上的数相同，再比个位上的数， 的，这个数就大。 、练5 2两题。1做

26、一做的第、 课堂小结说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥 秘？ 32 比较大小 板书设计： 23_25 42_37 先比十位，十位上的数大，这个数就大； 如果十位上的数相同，再比个位上的数， 个位上的数大的，这个数就大。 教学反思： 比多少 科目数学 课题 比多少 课时6-9 学习 目标 以内数的大小。我会在具体情境中比较1001我知道用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”描述两个数2 的大小关系。 重难点 以内数之间的大小关系。 能在具体的情境中用准确的语言描述100课前 预习 “少一些”“多得多”比较一下班上男生跟女生的人数，可以用“多一些” “少得多”中的哪些形容。课型 教学准

27、课件新授课 备 导学流程导学步骤 复备栏 1、导 小的），比、比150大的数有（ 30复习导入： 数有（）。 33 2、按从小到大的顺序排列下面各数。 39 9 90 78 54 45 _ 、学2 ） ）个，蓝球有（ 、13个玻璃瓶中，红球有（ ）个。 个，黄球有（ ），比红球和蓝球都少，但少的数 、黄球最（2 ）。量（ ）。），那蓝球就比红球（ 3、 红球比蓝球（ 3、展 、小组内先交流自学内容。1 小组间互相交流。、 2 4、讲 当两今天我们学习了在具体的情境中比多少。“少个数相差较少时，我们就可以用“多一些” 一些”来描述；当两个数相差较大时，我们就要用 “少得多”来描述。“多得多” 、

28、练5页做一做 43第 课堂小结 说一说这节课学会了哪些新知识？ 教学反思： 34 用数学 科目数学 课题 用数学课时 7-9 学习 目标1我会用分一分、圈一圈、画一画的方法解决生活中的实际问题。 2我还会用数的组成的方法解决问题。 重难点 学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的 能力。课前 预习 算一算数学书跟语文书的总价格。课型 教学准新授课 课件 备导学流程 导学步骤 复备栏 1、导 复习导入： ）个一。 ）个十和（ 里面有（1、58 、72里面有（ ）个十和（ ）个一。2 2、学 ）个穿一串，要解决 1、一共有（）个珠子，（ 的问题是（ ）。 2、自己动手圈一圈。

29、 个穿一串，这些珠子能穿几串呢？如果3、 5 3、展 、小组内先交流自学内容。1 2、小组间互相交流。 35 4、讲 ）的方法最 个为一组，用（如果是每10）方法 快。如果不是每10个为一组，用（ 更方便。 、练5 页做一做第46 课堂小结 说一说这节课学会了哪些新知识？ 教学反思： 整十数加一位数及相应的减法课题 整十数加一位数及相应的 减法课时总课时 8-9 学习目标 我会用数的组成计算整十数加一位数和相应的减法重难点 并能熟练地口掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法， 算。 课前预习 课型 新授 教学准备 导学流程 36 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 1、填一填 ）。个十和4个一组成（ （1）5 ）个一。89里面有（ ）个十和（2）页的主题图，、小朋友们