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文档简介

1、时间课型新授课时2教学内容23人类的“老师”教学重点引导学生了解仿生学的知识教学难点同上教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标2、有感情地朗读课文。情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“嫌疑、安然无恙、”等词语教具准备挂图、生字卡第一课时一、 导入谈话。（板书课题）可从一些常见的仿生现象引入课题，让学生交流课前查找的资料。引入新课。二、初读课文，整体感知1、默读课文，了解课文内容。课文写了什么事？是按什么顺序写的？2、画

2、出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3、分段阅读理解课文第二课时一、朗读感悟引导学生围绕下面的问题，细读理解1、 课文用哪些事例说明生物是人类的“老师”2、 你还知道哪些生物是人类的“老师”3、 从课文中你学到了哪种写作方法？1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。让

3、学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。三、巩固练习1认读本课生字，说说：自己是怎样记 住这些生字的。2、 补充空的词语花篮3、 根据学生实际，让学生用“虽然但是”“这所以是因为”造句1、 ，读这俩个句子并练习说话。2、反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。拓展练习读了这篇课文后，你想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，把你想到的说给同学听，可仿照课文的写法，写一段话介绍它的特点和用途。教学教程教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。板书设计鸟儿、蜻

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