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文档简介

1、四边形分类教学设计教学内容：北师大第四版教材四年级下册第二单元四边形分类教学目标：1.经历四边形分类的过程，进一步理解平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。2.经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索水平。教学重点：平行四边形和梯形的概念及特征。教学难点：能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。学 法：自主探究、合作交流、目标随测导学法。教 具：课件，分类的四边形学 具：分类的四边形教学过程：一、复习旧知，引入新课。1.课件出示：在三角形分类中我们用什么分类标准实行分类？把三角形分了哪几类？2.全班交流。3.板书课题。“四边形分类”二、出示学习目标

2、。课件出示本节课的学习目标，学生理解目标。三、探究新知，导学达标。1、自主探索，解决第一个问题。（1）课件出示第一个问题：给下面的四边形分类，说一说你是怎么分的？（2）学生自主探索。把四边形学具拿出来实行分类。（3）全班交流。分类的标准，分几类，每类包括哪些图形。（4）教师讲解。 按是否是平行四边形：分两类，平行四边形是，不是平行四边形。对于不是平行四边形按是否有一组对边平行再分，分两类，一类是一组对边平行，另一类是两组对边都不平行。讲解同时课件演示分类的过程。2.自主探索，解决第二个问题。（1）课件出示第二个问题：笑笑这样分的，你能看懂吗？说一说，认一认。（2）学生自主探索。看一看A和B的分

3、类有什不同？（3）全班交流。（4）教师讲解。A组中的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组中的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。3.自主探索，解决第三个问题。（1）课件出示第三个问题：下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。（2）学生自主探索，独立完成。（3）全班交流。（4）教师讲解。课件边演示边讲解。学生可能对于长方形、正方形是不是平行四边形产生困惑，教师要引导学生讨论：平行四边形的特征是什么？长方形、正方形的特征是什么？长方形与正方形具备平行四边形的特征吗？长方形、正方形都是平行四边形吗？平行四边形都是长方形或正方形吗？4.自主探索，解决第四个问题。（1）课件出示第四个问题：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系吗？（2）学生自主探索。正方形、长方形与平行四边形之间有什么关系？正方形与长方形之间有什么关系？用集合圈表示出来。（3）全班交流。（4）教师讲解。课件边演示边讲解。四、随堂检测。 “练一练”1、2题。五、拓展练习，巩

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