《卖火柴的小女孩》(完整)

1、编辑课件,1,我想同学们从小就听过这样一个童话故事，在旧社会的一个大年夜，一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上，她又冷又饿，可是一整天了，她没有卖出一根火柴。傍晚她蜷缩在一个墙角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天清晨，人们发现她时，她面带着微笑，手里还捏着一把燃过的火柴梗，但身体已经一动不动了，她满带着美好的梦想离开了人世，同学们，你们知道这个童话的题目吗？（卖火柴的小女孩）好，今天我们就一起来学习这篇童话,编辑课件,2,卖火柴的小女孩,编辑课件,3,认识童话： 童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣

2、的情节，来说明一个道理,编辑课件,4,作者简介： 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有小锡兵、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭和红鞋、海的女儿、皇帝的新装等,编辑课件,5,1、自主读课文，认读识记字词 qn dusuo ko qun jing 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗 gun tng si ch 灌进来 铜把手 两腮通 橱窗,编辑课件,6,薄纱 蜷缩 闪烁 哆嗦 因为 单薄 暖和 温和 挣钱 喷香 裂缝 衣兜 圣

3、诞 灵魂 玻璃 冻僵 当摇篮 暖烘烘 火柴梗,bo,qun,shu,suo,wi,dn,huo,du,zhn,hn,n,jin,li,h,fn,pn,b,hn,dn,编辑课件,7,学习生字新词,兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁 灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗,编辑课件,8,2、这篇童话讲了一个什么样的故事？你能复述吗,编辑课件,9,这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看

4、到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了,编辑课件,10,段意,第一段(14节,大年夜,一个小女孩,赤着脚,在大街上卖火柴,第二段(511节,小女孩在火光下,产生了许多幻想,第三段(1213节,小女孩冻死在墙角里,编辑课件,11,疏通内容 理解课文,一、学习第一部分,编辑课件,12,天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜,编辑课件,13,这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨,编辑课件,14,1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。 2、读

5、下面的句子，同桌说说，互相理解,编辑课件,15,在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴,编辑课件,16,难句讲解,1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。” 这表明小女孩家里非常穷。她自己没有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈妈穿的,编辑课件,17,小男孩捡起她的鞋跑了,编辑课件,18,小女孩一根火柴也没卖掉,编辑课件,19,她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里,编辑课件,20,学习第二部分,编辑课件,21,1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么,2、你从中体会到了什么？是从哪 些语

6、句体会到的,3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴,默读511自然段,编辑课件,22,编辑课件,23,编辑课件,24,从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理,她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗,她终于抽出了一根,编辑课件,25,她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗,这句话是什么语气？她敢不敢擦燃？为什么,编辑课件,26,1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情,编辑课件,27,说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想

7、斗争,编辑课件,28,她又冷又饿，终于擦燃了第一根火柴,编辑课件,29,多么温暖，多么明亮的火焰啊,编辑课件,30,大火炉,多么温暖多么明亮的火焰啊,编辑课件,31,2 、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗,编辑课件,32,说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不是现实,编辑课件,33,她又擦了一根火柴,编辑课件,34,第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅,编辑课件,35,3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙,编辑课件,36,说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情,编辑课件,37,她又擦了一根,编辑课件,38,美丽的圣

8、诞树,编辑课件,39,编辑课件,40,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱,奶奶，请把我 带走吧,编辑课件,41,她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了,编辑课件,42,4、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么,编辑课件,43,指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了

9、,编辑课件,44,这句话说明了,编辑课件,45,她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去,编辑课件,46,5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”,编辑课件,47,小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中,编辑课件,48,6、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么,编辑课件,49,思考：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两

10、个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么,编辑课件,50,第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。,编辑课件,51,思考： 1、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？ 2谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中的两个“曾经”表明了什么,两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。,编辑课件,52,体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦

11、。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。,编辑课件,53,编辑课件,54,小女孩五次擦燃火柴时的句子,她终于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了一大把火柴,编辑课件,55,体会,小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足,编辑课件,56,自读课文610自然段：她为什么又擦着了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走说明了什么？她得到这些了吗？她的心情是如何变化的？（边读边画出有关语句后填表,编辑课件,57,编

12、辑课件,58,卖火柴的小女孩,渴 望,幻 想,大火炉,温 暖,食 物,烤 鹅,欢 乐,疼 爱,圣诞树,奶 奶,幸 福,奶 奶,编辑课件,59,领悟主题,编辑课件,60,课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用,编辑课件,61,环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭遇,完成下表2 ，体会作者的想象力,编辑课件,62,课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是

13、给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗,编辑课件,63,1、填空： 小女孩擦然第一根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第二根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第三根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第四根火柴时，她“看到” （ ）；最后擦着一整把火柴时，她“看到”了（,火炉,烤鹅,圣诞树,奶奶,和奶奶在一起,编辑课件,64,2.根据课文内容，在括号里填上恰当 词,）的火炉 ( ）的烤鹅 ( ) 的小女孩 ( )的生活 ( )