《人际交往心理学》读后感1000字_模板

1、人际交往心理学读后感1000字_模板人 交往心理学 后感1000 字袁文杰人是群居生物， 人与人交往是必 也是不可避免的。在与人交往的 程中，即使我 很注意， 也 免会有 、 做 事的 候， 有 些 可能会 人在精神上或者物 上遭受到巨大的 害。 候，你必 勇于 自己所犯的 自主承担。 ，不 能 示出你是一个有素 、有 任的人，而且也更容易 得 方的 解。如果你逃避 任， 自己的 千方百 地加以 解， 只会 你 得更加愚 和不近情理。其 人活在世 ，十有八九不如意， 又能事事 心。人生永 不会完美，往往缺憾才是永恒的美。佛学中世界被称作”婆娑世界 ”,意思是能忍 多缺憾的世界。世界本来就是有缺

2、憾的， 如果没有缺憾就不能称作 人的世界，人的世界就是由缺憾累 而成的，往往不完美才是完美， 而太完美就 成了缺陷。有 往往自己的目 与 就差那么一点点，如果你抱着自己的完美理想不放手，就会深陷在无 无尽的 和 中，从而 自己常常郁 。相反， 在完美与不完美 找一个平衡点，你将会生活的 松快 很多。有 候人 会被 种在生活中或是工作中追求完美的 力所蒙蔽。 只有做得”最好 ”才会使自己更加快 ，其 ， 有 候你的缺陷也将是一笔可 的人生 富，所以，没必要 自己的缺陷而 ， 自己的生活 得多姿多彩。在与人交往中微笑是构建良好人 关系的 梁，是 各种矛盾的 滑 。微笑就如同阳光，它能 他人 来温暖

3、，也能使他 你 生 厚、 和、平易近人的良好印象。微笑是一种 容、一种接 ， 它使人与人之 心灵相通，展 一笑 千言万 。 我 每个人来 ， 微笑 而易 ，却能照亮所有看到它的人。当你每一次奉献出微笑的 候， 微笑的光芒也会回照到你的 上， 你 来方便、快 和美好的回 。人生在世 会有三两知己，一些朋友。 而朋友往往也是我 的最好 象，悲 可以从朋友那里的得到安慰， 开心的 候可以与他 共同分享，哪怕是心里的秘密也可以拿出来与 方密 ， 但朋友之 并非无 不 ，哪怕你 之 的关系多么 密。每个人都 有自己的生活私密性，所以， 朋友之 的相 之道也是 究 的。不管是恋人之 ， 是 密的朋友之 ，

4、 都不能太 密， 否 就会在无形之中 方施 ，保持适当的距离才能使友 万年 青。人 交往中我 要学会改 和提升自己， 自己低 学会自我批 ，在与人交流 学会尊重并礼遇 方， 避免不必要的争 ，学会真 的 美。 每个人因 理念不同会 我 于 生分歧， 争 是最糟糕的 ，我 需要理解 方，从不同的角度来看待 。和善并委婉的建 从而 我 在解决 快捷而有效。在人 交往中 容是 理矛盾最好的 解 ，懂得 他人 容，才会得到 方的理解。在生活中多一些 容，多一些真 。从而建起立良好的人 关系。篇一：没有秘密 不大 后感阳光姐姐系列的 是我最喜 看的了，因 里的内容很 近我 的生活。今年暑假我看的是没有秘

5、密 不大， 中 到： 小 是一个“ 翼天使 ”，一直就得自己很孤 ，一个偶然的机会，他离开了 ，遇 了性格开朗的朱子同，从此，成 了好朋友 两个男生的友情中包含着 多成 中的“秘密 ”，包括早恋，沉迷网 游 等等， 小 从 些秘密中 悟到了生活的 和教 ，而 一切， 又都成了他成 程中永 的秘密。 本 中 我最 忘的就是： 小 和朱子同 面后，朱子同告 小 ，她的前排 螂是他的 ， 螂的同桌狐狸是他的奶奶，左 的 是他的大伯 本 我明白了：每个孩子在成 的 程中都会有 多的秘密，那些 私 我 的 和心事， 包括自己曾犯下的一些 ，它 曾 我 造成了很大的 力和困 ，也造成自我 疑和恐慌，但回想

6、我的成 ，我 又很 幸自己曾有 那么多的秘密。没有秘密的孩子又怎能 大呢？篇二：没有秘密 不大 后感没有秘密 不大是“阳光姐姐 ”写的一本少儿文学作品。文中的 言幽默、 ，叙述了一名学生的一段心路 程，以及他与好朋友的一个个秘密。故事中有 含道理，令我深有感触。没有秘密 不大 本 ，我 着 着仿佛自己就是小故事的主人公， 个故事美 美 的体 了少年 代的我 ，正在 着成 充 美 的憧憬。 中的主人公 小 是个六年 学生，是一个“ 翼天使 ”。他在 “学 至上 ” 念的影响下， 得内向、孤 ，生活中出 了 多 。一个偶然的机会， 的 要离开小 ，去到遥 的美国学 。 小 把他寄托在好朋友家，与开

7、朗活 的朱子同住在一起。成了无 不 的好朋友， 小 切地叫朱子同叫 “老朱 ”。在 两个男生的友 中，包含着 多多的秘密：沉迷于游 ，由于受老朱影响， 小 也 得自信、开朗起来。因此，当 小 面 那一个个秘密、一个个考 ，他“反常 ”地 了努力 。 小 在生活中 了种种秘密，明白了 多成 的道理， 收 了温暖的友 。 些有趣的故事，引起了我内心的共 。 中第四第五章 道， “游 狂 ”老朱把自己的一堆朋友 到家中，与 小 大玩网 游 “ 号 ”；在 余 里，他 也 常一 玩“ 儿 食 ”等 外运 游 。更令 小 惊 的是，他 有一堆外号，比如：胡雅雯_“狐狸 ”，它 令 小 感到吃惊，又感到迷

8、茫。如果是以前，内向的小 定会将秘密深藏于心，若无其事地 日子。是啊， 在我 每个人的生活中， 会出 一个又一个波 ，迎来一个又一个考 ，它 都是我 成 中的密不可分的一部分。面 那些埋藏在心里的秘密， 我 当 自己 起大拇指， 信心，坦然面 。我 不一定要把秘密拿出来与 人分享，只要我 能勇于面 自己的内心，把自己的想法 出来与 人交流，一切的困 、 往往都能迎刃而解。因 从 人的 中， 我 可以 得更深的 ，得到解决 的正确方法， 而又能增加自信心。在消化 些秘密的同 ，我 已 人生、集体、社会都有了更深的 ，已 在不知不 中学会了如何去建立一个 大的内心世界，以抵抗来自外界的各种波 。那

9、么秘密是什么呢？其 它是我 心灵深 ，一件不可告人的事情， 有可能他 是一个惊喜，一个感 ，一个 。我 的心中有 多多的秘密。“没有秘密的孩子 不大”因 我 有了秘密就会守住它也 我 从中得到教 和 。没有秘密 不大 我 一起回 那也秘密吧！ 那么秘密是什么呢？其 它是我 心灵深 ，一件不可告人的事情，有可能他 是一个惊喜，一个感 ，一个 。篇三：没有秘密 不大 后感今天，我 了没有秘密 不大，写的是 翼天使 小 的故事。 小 一直非常孤 ，一次偶然的机会，他离开了 ， 和开朗的小朱成 了好朋友 他 的友情中包含着 多成 中的 “秘密 ”。 小 从 些秘密中 悟到了生活的 、教 ， 一切，成了

10、他成 程中永 的秘密。在 小 出差期 ， 小 就在他表哥小朱那里住着。 小 在表哥家知道了生活的快 。 小 在学校 生了一件大事，心情很不愉快。回家跟小朱 后，在小朱的 下，他的心情好多了。在小朱家，他知道了很多秘密，包括早恋， 游 等。性格内向的 小 于 脱了孤 ， 开朗和笑容在他 上随 可 。 在学校， 小 的性格也改 很多，他和宁佳心也从原先 面就 ， 成了要好的朋友。 宁佳心也 小 在丸子 里 成了六味地黄丸 ，而且宁佳心和 小 也同台演出了 朗 ，他 都懂了怎么 交朋友，什么叫快 。 本 不 我知道了：要想同学之 能有更好的友 ，就得互相帮助。 翼天使 脱了孤 ， 抱着快 抱着明天会

11、更好的心情来面 ， 他 的生活就 得 得多姿多彩。 我懂得了： 抱小熊就是 抱幸福，不管你遇到了什么事情，是快 的 是 心的，一定要勇敢面 。在生活中， 每个人都有自己的秘密， 没有秘密是 不大的。 每个人在生活中都会遇到很多磕磕碰碰，但要振作起来，面 ，去克服困 ，那就会有更美好的明天。篇四：没有秘密 不大 后感 个假期，我 了伍美珍写的没有秘密 不大 本 。 本 由两个故事 成， 吸引我的 是第一个故事： “ 翼天使 ” 小 一直感到很孤 。由于 要外出一段 ， 他得以和朱子同一家人生活了在一起， 并和开朗的朱子同成 好朋友。 两个男生在相 中建立了友情， 也共同分享了一些小秘密：沉迷网

12、游 ，甚至早恋等等。主人公 小 通 些小秘密 悟到了生活的 ， 也吸取了生活中的教 ， 些，都成 他自己成 程中永 的小秘密。我很喜 文中的朱子同，因 他活 开朗，喜 玩 游 ， 早恋了。同 ，他 很幽默。在他的影响下，“ 翼天使 ” 小 也学会了主 和 人交朋友，性格改 了 多。看到朱子同， 我便会想到我的好朋友朱宇？，她也是个开朗的女生，和她在一起，我 是很快 。 到秘密， 每个小孩心中都会有自己的小秘密，我也不例外。 了保 我的小秘密， 特意 我 了一本 的笔 本，上面写着我所有的小秘密。 得有一次， 我和好朋友吵架了，互不理睬，我很生气，便事情的 写了下来。写到后来，我的 怒竟然不知不

13、 烟消云散了。是呀， 有什么比友情更珍 的呢？很快，我 又言 于好了。 有一次，我心血来潮在本子上 老 写了一首小 。 然我没有把 老 看，但我知道， 我的成 离不开老 的辛勤培养。 我 新 的 笔 了个小故事， 我 把 的不 泄在小本子上是呀，没有秘密 不大。 些成 中的小秘密，小故事将伴随着 小 、朱子同， 有你、我、他一天天长大。从百草园到三味书屋读后感雷锋的故事读后感没有秘密长不大读后感范文读基础教育教学课题研究十八问有感贾巧云在 9 月 23 日，当我接到在网上购买的基础教育教学课题研究十八问（方法篇）这本书的时候，我如获至宝。拿到书，如饥似渴地阅读了起来。这本书的主编是杨伟东，杨主

14、编是河南省教研室科研办主任，杨主任主编的这本书为我们广大中小学教师在课题研究方面指明了方向。我首先从前言看起（这是我阅读任何一本书的习惯），我个人认为，在前言里面，往往凝聚着作者的心血； 在前言里面， 往往能够了解与著作相关的重要信息。整本书的内容涵盖了关于课题研究的目的、研究的意义、准备、选题立项、申报批准、组织开题研究、如何实施研究； 中期课题检查与报告的撰写及评估；后期的搜集与整理； 结项获奖与课题研究成果的推广；等等。 课题研究可以说是一项复杂的长期的系统工程，近些年来，我们广大中小学教师不管是为了自己的专业发展还是为了晋升职称的需要，都开始重视参与课题研究了， 都愿意研究相关的课题了

15、。我也不例外，在2013 年，我主持负责申报了一个市级课题，课题的名称是农村初中学生心理健康教育问题的研究，这个课题结题后，我才真真正正地感觉到自己的知识素养与专业技能又向前迈了一大步，才彻底明白在教育教学这条路上通过课题研究促进自身教育教学工作是学无止境的，体会到只有投入其中，就能享受到课题研究结项“收获 ”之时的愉悦， 因为课题研究有利于教师捕捉那些无法预见的教学因素、教学情境等动态信息， 教师通过查阅资料或与同事研讨来解决，不断地创新课堂教学生态。教师学识的广度、 厚度决定着教师把学生托起的高度。正如书中所说， 课题研究促使教师把学习变成内需，教师把学习真正融入生活，就能使教书育人生涯有

16、汩汩的春水流淌，有浓浓的绿意萌发。我坚信，只要读了这本书后，凡是想申报课题立项的，都会得心应手，都能圆满完成课题结项的！因为，书中告诉了我们课题研究的一般流程 选题准备阶段、研究实施阶段、结项总结阶段； 讲解了课题研究的理论意义和实践意义，课题研究的理论意义是确立课题研究的重要依据之一， 课题研究的实践意义体现在指导意义上和检验课题的理论价值上。无论是课题研究的理论意义还是实践意义，他们都是任何一个研究课题的生命；分析了扎实有效地开展课题研究的做法，相对于我们一线教师来说具有无可比拟的优势，因为我们一线教师每天都从事教育教学实践活动。比如我在主持负责的 农村初中学生心理健康教育问题的研究这一课

17、题时， 我就很有优越感， 真可谓天时地利人和 我曾经在2009 年 11 月参加培训过南阳市中小学心理辅导教师的研修班，获得了南阳市中小学心理辅导教师任职资格证，这为此课题的研究奠定的坚实的基础；我自98 年参加工作一直在一线奋斗，担任了十几年的九年级思品课，众所周知，课题研究来源于教学实践，落实于教学实践。 我们课题小组成员处处留心，严于律己、以身作则，全身心的投入工作，按照计划、按照标准、按照要求，把教育教学过程中感触最深、体会最深的教学观点通过科研来提升，对于感到困惑、 有疑虑的问题通过科研进一步来探明；学校的同事团结和睦，我和课题研究小组的其他参与者都是在郭滩二中工作，我们携手共进，贴

18、近实际，真做实干，很好地把握课题的发展方向，在任务的分配上我们当时是这样安排的 我是课题的主持负责人， 主要负责撰写课题的研究方案、分配任务、设计课题研究进程，并监督研究任务的落实情况。除此之外，还承担着课题研究中部分具体的研究任务、过程性资料的搜集与保管等工作。其他成员则是按要求发挥自己的特长，承担着教学设计、课件制作、案例筛选及过程性资料的搜集、保管等等工作，我们明确了各自的任务和责任后，依据课题研究的计划， 定期开展一定的交流活动，集中研讨，及时沟通， 及时反馈，最后功夫不负有心人，我们获得了市级二等奖。课题研究最有价值的就是研究成果，在开题报告、中期报告、结项报告过程中，都要贯穿成果意

19、识，注重成果收集，助推研究结果。在2015年 6 月，我们拿到了这个课题的结项证书。之后我们把整个课题研究打印装订成5 份，让其他教研组拿去传阅，并让他们提出宝贵的意见，以便我们今后的课题研究。课题研究是教育发展的需要，是教育教学改革的需要，是解决教育教学疑难问题的需要，是教师专业发展的需要。在教育教学的过程中，我们教师只有爱岗敬业、无私奉献，为教育事业无怨无悔，做到“一切为了学生，为了学生一切”；在课题研究的道路上，我们的团队只有具有执着的探索精神，才能不断地提高自身的业务能力和科研水平，做到满足学生发展、适应社会发展的需要，从而提高教育教学的质量。教学是需要交流、切磋的， 课题研究更是能滋

20、养教师的底蕴与灵气，引领教师的专业成长，无形之中逐步让教师向书本学习，向学生学习，向同事学习，向名师学习，开阔教师的视野， 丰富教师的精神世界，打磨教师的教育智慧和教学技巧，成为一名研究型的教师是大势所趋， 这不仅是教师自身发展的需要，也是学生发展的需要。因为教师在探索研究的过程中，不断地开放自己，与课题研究小组成员切磋、协调和合作，不断地积累经验，并加以推广，能大大促进了教学质量的提高，也能进一步推进新课程改革的步伐。沐浴着十八大的春风，迎接十九大的召开，在基础教育教学课题研究十八问这本书的引领下，我相信在今后的课题研究道路上，我会走的更快！会采撷到更加丰硕的果实！忆古思今论孝道 读陈情表有

21、感226400 江苏如东高中绿岸文学社桑嘉炜陈情表对我来说既陌生又熟悉。说陌生，是因为此前从未阅读过；说熟悉，是因为一读它，便有某些记忆和联想，与之产生了共鸣。表，是中国古代臣子向皇帝奏事陈情的一种文体， 历来为文人墨客称颂的有两篇： 诸葛亮的出师表 ，李密的陈情表 。古时才子大多浮沉于宦海，所呈奏表理应不少，为何只这两篇为众人推崇呢？究其原因， 我以为是二者紧扣了中华民族五千年恒久不变地推崇的两种品格：出师表之忠， 陈情表之孝。忠之古义与今义已发生了翻天覆地的变化， 可人们对孝的定义与理解却大致未改。 因而，以现代人的眼光来看， 陈情表无疑是当得起 ”万表之首 ”的称号的。古时许多朝代规定官员