高中生物 第1章 生物科学和我们学业分层测评 苏教版必修3.doc

1、a第1章 生物科学和我们学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1据1990年统计，我国华南沿海地区有13万公顷的马尾松林受到某种原产日本害虫的危害，其主要原因是() 【导学号：32570004】A喷洒农药、害虫产生了抗药性B环境污染，害虫的天敌不能生存C外来害虫的入侵、缺少该害虫的天敌D过度开采，害虫的天敌不能生存【解析】引起松林害虫泛滥的原因很多，其中经常使用农药，害虫的抗药性增强，害虫天敌被农药杀死等原因都可导致害虫数量增加，危害松林。但本题是一个实例，其害虫为原产日本的林间害虫，侵入我国后因缺少天敌而泛滥成灾。【答案】C2(2016江苏滨海中学测试)下列不是造成物种绝灭的外因是()A

2、人为因素B自然灾害C物种特化或功能基因丧失D乱捕滥猎、乱砍滥伐【解析】本题考查物种绝灭的原因，解题关键是注意内因和外因的区别。造成物种绝灭的原因有很多，既有内因又有外因。外在原因中，人为因素是主要的原因，由于人类活动的加剧和工业生产的迅猛发展，以及掠夺式开采、乱砍滥伐、乱捕滥猎、环境污染等，使生物的生存环境被改变和破坏，从而导致大量生物绝灭；而物种特化或功能基因丧失是物种绝灭的内在原因。【答案】C3由于长期的人工饲养，逐步加快了朱鹮灭绝的步伐，其根本原因是() 【导学号：32570005】A生存环境恶化B适于野外生存的功能基因逐渐丧失aaC食物匮乏D生殖能力逐步下降【解析】人工饲养的条件不像自

3、然环境那样易变、复杂，这样野生动物的一些功能将丧失，长期人工饲养会使其相应的功能基因丧失。【答案】B4下列关于烟草花叶病毒的说法正确的是()A烟草花叶病毒可以在高倍光学显微镜下观察到B烟草花叶病毒能够通过细菌过滤器C细菌的大小一般只有病毒的1%D病毒能引起动植物的许多疾病，但对人体无害【解析】病毒的体积一般很小，往往只有细菌的1%，很容易通过细菌过滤器，在光学显微镜下无法观察到，需通过电子显微镜观察。有些病毒使动植物致病，有些病毒使人类致病，如乙肝病毒等。【答案】B5(2016徐州测试)下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及其比例，下列有关叙述正确的是() 【导学号：3257000

4、6】原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他原因20%8%A.生物入侵可以提高生物的多样性，有利于生态环境保持稳定B鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失C哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎D该地一定是草原【解析】生物入侵一般会使入侵地区的生物多样性受到严重威胁，故A错；哺乳动物生存受到威胁的主要原因是栖息地的破坏和丧失，故C错；该地不一定是草原，故D错。aa【答案】B6(2016仙桃期末)下面关于设计实验中变量的说法，不正确的是() 【导学号：32570007】A自变量是原因，因变量是结果B实验中的单因子变量通常是指自变量C实验中的无关变量

5、要保持相同D无关变量对实验结果没有影响【解析】因变量是随着自变量的变化而变化的，因此自变量是原因，因变量是结果，A项正确。对照实验的设计中，对照组和实验组只有一个变量(自变量)有差异，其余变量(无关变量)应保持等同，以排除无关变量对实验结果的干扰。【答案】D71892年，俄国大片烟草发生枯萎腐烂病，伊凡诺夫斯基来到疫区，他最初猜想病原体是某种细菌。他的这种猜想是科学探究一般过程的哪一步()A提出问题B.作出假设C设计实验D得出结论【解析】伊凡诺夫斯基的猜想是根据当时的疫情和对细菌的认识，即它很微小、肉眼看不见、又可以使生物致病这些现象和事实，对烟草致病生物作出的一种假设。【答案】B8某生物学小

6、组为了研究阳光对大豆发芽的影响，在两个花盆里种了大豆，并设计了如下实验：花盆阳光温度水光照20 充足暗室20 不充足在这一实验设计中，应该改正的错误是()【导学号：32570008】A两个花盆都应放在向阳的地方B两个花盆都应放在黑暗的地方C两个花盆的温度不应该一样高D两个花盆都应该浇给充足的水aa【解析】该实验是一个对照实验，设计对照实验时，要掌握单一变量原则。由于该实验要研究的是阳光对大豆发芽的影响，因此阳光应是变量，其他因素应该是常量。所以，两个花盆都应该浇给充足的水，这样既保证了单一变量，又使大豆不会因为缺水而影响发芽。【答案】D9有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验

7、分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少()A施用有机肥和适量化肥的对照田B既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C施用大量化肥和少量有机肥的对照田D施用少量化肥和大量有机肥的对照田【解析】该实验要求证明的问题有两个：一是有机肥是否能提高土壤肥力；二是有机肥和化肥对于提高土壤肥力的作用哪个更大。实验不能只设计两个实验组，还必须要有一个对照组，即既不施用有机肥也不施用化肥的对照田。通过对照可以说明在土壤中施用有机肥和化肥均可提高肥力，且可通过前两组的实验之间的对比，说明施用有机肥提高土壤肥力是否优于化肥。【答案】B10病毒是一类没有细胞结构的生物，与人类关系特别密切。近几年世界上发

8、现了能感染人类的高致病性禽流感病毒，我国参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出禽流感的疫苗。 【导学号：32570009】(1)在病禽中分离出禽流感病毒样本后，实验室培养禽流感病毒时，为什么需要在一般培养基上加入活鸡胚？_。(2)要研制禽流感疫苗，必须知道其分子组成，请设计实验探究禽流感病毒的物质组成：实验原理：aRNA溶液在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色；bDNA溶液与二苯胺试剂共热显蓝色；c_。实验步骤：aaa用三支洁净的试管分别取等量含有禽流感病毒的溶液，编号为A、B、C。b向A试管中滴加适量的二苯胺试剂，水浴加热。c向B试管中滴加适量的浓盐酸与苔黑酚，加热。d_。实验结果：_。设计

9、一个表格记录实验结果。【解析】病毒无细胞结构，不能独立代谢，必须寄生在活细胞中。其结构简单，由蛋白质外壳内包一种核酸组成，不同的病毒其核酸种类不同，有的是DNA，有的是RNA。蛋白质与双缩脲试剂显紫色，DNA与二苯胺试剂显蓝色，RNA与苔黑酚显绿色，据此可鉴定病毒的成分。【答案】(1)病毒是专营活细胞内寄生(或病毒无代谢特征、或病毒不能独立繁殖)(2)蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色向C试管中加适量的双缩脲试剂，振荡A试管中溶液不变色，B试管中溶液变绿色，C试管中溶液变紫色双缩脲反应二苯胺反应苔黑酚反应现象结论能力提升11研究生物学问题的方法有：推论；结论；问题；实验；观察；假设。其研究的步骤一般

10、是() 【导学号：32570010】AB.CD【解析】研究生物学问题的过程是一个提出问题、解决问题的过程。问题来自于观察，问题提出后，需要假设，作出预期，然后通过实验来验证假设，以得出结论。【答案】D12薇甘菊原产于南美洲，生性喜光、善于攀援、生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列有关叙述，正确的是()A该植物与被其覆盖的植物间一定是竞争关系aaB引入外来生物一定是对当地生物有害的C引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统D导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变【解析】由题干信息可知，该植物与被覆盖的植物间因争夺阳光、水、矿质元素等而

11、形成竞争关系；引入外来生物不一定对当地生物有害；导致该植物在入侵地疯长的原因是入侵地环境适宜且无入侵植物的天敌。【答案】A13如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。用塑料袋扎紧花盆的目的是() 【导学号：32570011】A确保植株与外界空气进一步隔绝B排除土壤中微生物代谢活动的干扰C防止NaOH溶液对植物根系的影响D避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉【解析】在设计实验时，为了更好地控制单一变量就要控制好无关变量，防止无关变量的变化对实验结果造成干扰。本题实验的目的是验证CO2是否为植物光合作用的原料，因此CO2的有无成为实验中的变量，用塑料

12、袋扎紧花盆是要排除土壤中微生物代谢产生CO2对实验的影响。【答案】B14通过阅读下面的短文，回答问题。全球各地的两栖动物(青蛙就是其中的一种)的数量都在不断减少，其中一个原因是两栖动物栖息地遭到破坏。沼泽被填充或森林被砍伐都会使该地区的环境由湿润变为干旱，两栖动物一般不能在日照强烈的干旱区域生存，但这并不是问题的症结所在，即使在栖息地未被破坏的区域，两栖动物的数量同样在不断减少。由于两栖动物的皮肤很薄，卵没有外壳，所以它们对外界环境的变化十分敏感。如果环境中的有毒物质(如杀虫剂及其他化学物质)污染了水体，将对两栖动物的生活产生不利影响。水中含有的有毒化学物质可能导致两栖动物成体体质虚弱，两栖动

13、物卵细胞死亡及幼体的畸变。aa两栖动物的减少预示着其他动物也正面临着威胁。环境的污染会对两栖动物造成危害，但最终将影响其他动物，包括人类。(1)上文提到的两栖动物减少的原因是什么，请简要回答。_。(2)造成两栖动物减少的主要原因是什么？_。(3)为了保护地球上包括两栖动物在内的一切动物，我们人类应该怎么办？_。【解析】由于人类的广泛活动，造成了两栖动物栖息地的减少，而环境污染也会危害两栖动物。所以应教育人们自觉保护生物，并采取必要的措施实施保护。【答案】(1)栖息地的减少和环境污染(2)环境污染(3)提高人们的环保意识，使人们的一切活动建立在保护环境的基础之上15请根据以下提供的实验材料，完善

14、生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 【导学号：32570012】实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。(要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，且培养条件适宜)请回答：(1)实验思路：取培养瓶若干个，分组如下：_。每组设置若干个重复样品。各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入_，摇匀，在显微镜下分别计数并记录细胞数。重复若干次。_。(2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示)：_。aa【解析】对于实验设计，先明确实验原理和目的，确定实验变量，最后按照分组、处理、预测现象、分析得出实验结论的思路。此题目的是验证生物制剂W对不同细胞分裂具有促进作用，生物制剂W即为实验的自变量，通过空白组和用W处理的实验组对照，设置重复组，统计相同时间内各组培养液中细胞数目变化，求平均值，绘制坐标图，从而确定生物制剂W对细胞分裂的作用。(1)实验思路：首先分组，A组培养正常体细胞，B组培养加入生物制剂W的正常体细胞，C组培养癌细胞，D组培养加入生物制剂W的癌细胞；接着将四组培养液放入培养箱中培养，每