7的乘法口诀教学预设

1、7的乘法口诀教学设计教学内容：人教版二年级数学上册教科书第7273页学情分析：人教版小学数学二年级上册“7的乘法口诀”一课，是在学习了2至6乘法口诀学习的基础上来学习的。学生已经初步掌握了乘法口诀的意义，已经经历过自编乘法口诀，而且有记忆乘法口诀的方法。所以教学时首先应通过创设情境找规律,让学生感知连加结果。其次,鼓励放手让学生自编乘法口诀，增强学生学习的独立性。然后要把记忆口诀重点放在数目较大，容易混淆、比较拗口的口诀上。最后，在训练时，既有趣味游戏，又有针对性口算，还有解决简单的实际生活问题，还有渗透数学文化、体现数学价值的情感教育。教学目标：1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来

2、源，初步掌握7的乘法口诀，会用口诀实行计算。2、经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会使用类推学习新知识的方法，并通过合作学习方式，培养学生参与合作的意识。3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题，体会数学的价值和文化。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；2、能使用7的乘法口诀准确实行计算；教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的口诀的意义；教学准备：课件一、 创设情境，导入新课1、播放动画片师：你知道这部动画片的名字吗?生答师：动画片中,你最喜欢谁呢?如生答七个小矮人,师则问七个小朋友的的好朋友是谁.引出白雪公主.如生答白雪公主,直接出示.2、屏幕动画先后出示白雪公主、七个小矮

3、人。师：请看屏幕这是谁呀？生答师：这又是谁呀？生答。师：数一数，七个小矮人都来了吗？随着学生数数，屏幕出示1至7。再在气球中出现7、14、21三个数。3、找出规律师：七个小矮人他们每人手拿一只气球。你能看出气球上的数是怎样排列的吗？引导学生说出后一个数比前一个数多7。师：第一个数是7；第二个数是7+7，两个7相加是14；第三个数是21，3个7相加是21。师：接着往下写，是哪些数呢？抽生回答28、35、42、49，屏幕中出示各数，教师追问是怎样想的。师：我们一起把这个列数读一读。学生读7、14、21、28、35、42、49。师：这些数都与几相关系呢？生答师：对！这个列数都与7相关系！师：从这个列

4、数中，我们能看出：1个7是多少？2个7呢？“21”是几个7？几个7相加得28？学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是14师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习随着学生回答完成课题板书：7的乘法口诀。二、动手操作，合作探究1、独自编口诀师：大家能编7的乘法口诀吗？相信大家能行！我们每位小朋友先想一想，然后独自编出7的乘法口诀。师：请翻开书72页，把口诀补充完整。如果有困难，能够看看屏幕上的数。生独自编，师指导。2、小组活动师：请1、3、5、7排的孩子往后转，前后排的4个孩子为一组。请每个小朋友在小组里说说你编的乘法口诀。比一比，谁的口诀是准确又好记。学生小组活动。3

5、、抽生交流，板书口诀师：现在请孩子们汇报你们编写的乘法口诀。视频展示其中三个孩子所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否准确？并检查自己编写的口诀是否准确。师：回想一下，我们刚才编写的第一句口诀是。根据学生的汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。4、找规律或联系记忆口诀师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，大家自豪地读一读七的乘法口诀。边读边思考，这些口诀你发现了哪些规律？引导学生说出前半部分是一七到七七，后半部分是从上往下看依次多7，从下往上是依次少七。师：怎么样？如果我们现在就记住这七句口诀，大家愿意试一试吗？我们大家自由读读记记。学生读、记七的乘法口诀。师：我们一起来背一背，有没有信

6、心？请同桌面对面，拍手背起来。学生背口诀。师：在背的时候，感觉“7的乘法口诀”哪几句容易记？引导生答出首尾容易记。师：对！“一七得七”、“七七四十九”，首尾两句容易记。再引导学生说出三七二十一好记。师：是的。“不管三七二十一”这个句在生活中说得比较多。我们小朋友来对西游记，一定不陌生。屏幕出示西游记图片和相关文字：师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？根据学生的回答，上段文字中的“七七四十九”、“三七二十一”闪烁后由黑色变为红色。师：看来，难记的乘法口诀有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法记呢？引导学生说出四七二十八可用三七二十一加，或者五七三十五来减，六七四十二可

7、用七七四十九来减。五七三十五还可用五六三十来记。师：哦！用我们以前学的乘法口诀，来协助记今天新学的乘法口诀。真棒！大家刚才交流的记口诀的方法很多，我们多读读、多动脑筋，一定能记熟口诀。 教师随机指屏幕上气球中的数，学生根据得数说口诀。师：大家看着气球上的数，一起说口诀。5、对口令师生对口令，师说前半部分一七。，生说后半部分，反过来师说后半部分。生说前半部分。生生同桌对口令。6、填口诀。完成书74页第8题。学生独自填，抽生订正。根据口诀找算式。三、游戏巩固，主体发展1、 把算式送回家师：学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法算式的积？师：根据一七得七能算出哪些乘法算式的积。生答师板

8、书。我们做一个游戏送算式“回家”。 教师将17、2777、71、7276等13张算式卡片分发给学生，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面。师：我们算72想哪句口诀？74呢？57呢？762、 你能运用乘法口诀算出得数吗？书73页第三题师：接下来我们根据学习的乘法口诀来计算。2、小狗拉车师：接下来我们一起参加一个有趣的练习，一只小拉着一个小车，小车走到哪儿，就用7那个数。师：学习了7的乘法口诀，还能帮助我们解决生活中的一些数学问题。3、这个月有多少天呢？课件出示年历图，仿73页第1题做，但后面几天故意只显示2。4、这里有多少个同学？课件出示本班三个组的学生相片。生独自算，抽生交流。师问理由。5、3只七

9、星瓢多少个黑点？课件出示几个孩子上次画的七星瓢虫。6、学生提出生活的问题师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7的乘法口诀解决哪些问题？课件出示7元商店。四、巩固总结，大胆延伸师：7，是个奇特的数。永川茶山竹海与7结下难解之缘。1、出示茶山风景相片并伴有配音读：风光旖旎的中国茶山竹海景区森林覆盖率大，国家一级环境空气质量，是理想的天然氧吧，景区茶连竹，竹连茶，人称茶山竹海。曾有中华诗词赞：茶山竹海永川奇，联袂箕山竞翠滴。天子殿前呈馥郁，情牵陆羽恋东篱。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？生答师：对！每句七个字，这样的诗，又称七言诗，2、屏幕出示由4副七巧板拼成的各种图。师:七巧板是风靡世界的拼图。大家认识七巧板吗？这就是一副七巧板，每副七巧板有七块，有5块是三角形、1块平行四边形、1块正方形师：小朋友继续看，这是用七巧板拼成的图，这4副七巧板一