剪纸课程总结

1、剪纸课程总结TYYGROUP system office room TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-本学期，校本课程“剪纸”的教育教学工作。让学生通过对 剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造 体验剪纸学习的乐趣、方法，从而促进学生艺术的感知与欣赏一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动于能 力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试 剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方 法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力， 形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、教学剪纸的意义剪纸，是我国广为流传

2、的民间艺术形式。孩子们对此非常 感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万 化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪 刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、 车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙 惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以通过手部肌肉的锻 炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以 培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能 力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。三、教学背景：在平时的教学实践活动中，我们不难发现，孩子有着强烈 的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用乎摆弄着各式的 玩具，

3、这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一 起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽 的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动于操作 起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合孩子的生理需 要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子 的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力 求创设个性化的学习空间。四、学情分析低年级的同学操作起来有一些难度，高年级的学生已经懂得了 一些剪纸基础知识，剪纸的方法和技巧也略知一二。大部分同 学对剪纸非常有兴趣，每次上剪纸课时他们都认真的观察、思 考，动手试剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进 步。但也有

4、少数同学对总是忘带刻刀获剪刀，有些孩子没有耐 心，总认为自己剪不好等。所以教师要不断的引导鼓励学习， 时刻观察他们的进步情况，认真的进行跟踪指导。对于基础差 的同学要从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣， 并慢慢提高难度。五、教学目标1、2、3、4、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心、静心的好习惯。 剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。学会看各种剪纸作品，了解各种符号的意义。 折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点： 重点：熟练地使用剪刀、刻刀、等工具；掌握剪纸的造型、保 存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完 成作品，鼓励自己设计作品。

5、难点：熟练地使用剪刀、刻刀等工具；能够运用所学的剪纸中 的各种符号、阴刻与阳刻等知识，合理的设计出寓意丰富的剪 纸作品，并流畅的剪刻出来。六、教学措施要想上好一节剪纸课，绝非是一件容易的事，老师说了还要 学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所 以老师必须在教法上下功夫，根据不同年龄段的学生做出相应 的教育教学对策。1、对部分学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以而带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学 生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动于操作能 力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有