沪科版物理九年级全一册 16.3 测量电功率 教案

1、word版 初中物理 16.3 测量电功率一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。2. 过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。3. 情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。（2）通过实验中的观察和比较，

2、培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。二、课时安排1课时三、教学重点（1）用实验的方法来测量小灯泡的电功率。（2）对实际功率和额定功率的理解。四、教学难点电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。五、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220v 40w”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1新课引入由一个演示实验引入，演示一个灯泡亮度变化的实验。【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2. 实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要

3、测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的12倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。【提醒】滑动变阻器的作用：保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。3.设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。【实验原理】根据公式p=ui，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。【实验器材】干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5v”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。【实验步骤】（1

4、）按电路图连接实物电路。资*源%库 （2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的12倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录；（5）断开开关，整理实验器材。【实验数据记录】次数要求亮度电流资*源%库电压电功率1u=u额$来&源：2www.uu额资*源%库3uu额【注意事项】（1）连接电路过程中开关

5、应始终处于断开状态；（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。（3）合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。（4）调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。小灯泡的规格实验次序小灯泡两端的电压u/v通过灯丝的电流i/a灯泡的亮度灯泡的电功率p/w2.5v3.8v【结论】(1)不同电压下，小灯泡的功率不同实际电压越大，小灯泡功率越大。(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮

6、。4.评估与交流（1）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,碰接电路的最后一根导线时，灯泡立即发光，而且很亮，则连接电路时存在的不规范或不妥当是：_；_（2）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,小明在连接好电路后,他无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电流表和电压表示数都不变,而且小灯泡很亮,其原因可能是( )（3）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,小明在连接好电路后,检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大示数，分析故障的原因是 。（4）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,小明在连接好电路后,检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有较大示数，电压表无示

7、数，分析故障的原因是 。跟踪训练1.图13是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电压恒为3v，小灯泡额定电压是2.5v，其灯丝电阻为10左右，滑动变阻器标有“20 1a”字样，电流表（00.6a、03a）、电压表（03v、015v）各有两个量程。（1） 在图中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片p向左移动时，小灯泡变亮；（2） 连接电路的过程中，开关应 ，滑动变阻器的滑片p应滑到 端（选填“a”或“b”）；检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，分析故障的原是 。（3） 排除故障后继续实验，测量数据如下表所示实验次数123456发光情况

8、不亮不亮微光较亮明亮更明亮电压u/a2.02.53.0电流i/a20.240.260.28分析表中实验数据可知：小灯泡的额定功率为 w；在第1、2两次实验中，灯泡不亮的原因是 （答出一个原因即可）。（4）兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系，于是将图中的小灯泡换成定值电阻，移动滑动变阻器的滑片p，多次改变定值电阻两端的电压，并记录通过定值电阻对应的电流，多次测量的目的是为了 ；本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同 。a通过灯泡发光认识电流的存在 b.探究摩擦力的大小与哪些因素有关2. 同学们在“探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中，所用电

9、源电压为6 v，灯泡的额定电压u0=3.8 v，额定功率在11.5 w的范围内。（1）按图17甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图17乙的电路补充完整。（2）小杜同学在实验过程中，将滑动变阻器的滑片p缓慢向b端移动，小灯泡的实际功率将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；同时观察到小灯泡的亮度将变_（选填“亮”或“暗”）。（3）另一组的小张同学在实验过程中发现电流表、电压表示数如图17丙所示，此时电流表的示数是_a，电压表的示数是_v；经分析造成这种现象的原因是_。（4）小张同学重新调整电路连接后，继续探究小灯泡在额定功率时的亮度，但发现无法准确读出额定电压，他用（3）小问中所测数据先算

10、出灯泡的电阻rl，再根据p0=计算灯泡的额定功率。按此方法算出灯的额定功率比真实值偏_（选填“大”或“小”），原因是_。3.小明做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接的实物电路如图甲所示，电源电压为3v，小灯泡的额定电压为2.5v.（1）用笔画线替代导线，将实物电路连接完整（2）碰接电路的最后一根导线时，灯泡立即发光，而且很亮，则连接电路时存在的不规范或不妥当是：_；_（3）实验过程中，当电压表示数为2.5v时小灯泡正常发光，由图乙可知，此时电流表的示数为_a，小灯泡的额定功率为_w.（4）小明受此实验启发，想测定电动自行车上用作照明的led（发光二极管）额定功率在老师的帮助下通过实验得到该le

11、d的电流-电压图像如图丙所示，查阅资料知道该led的额定电压为3v，结合图像可得该led的额定功率为_w。小明进一步发现，在额定电压下工作时，led比小灯泡亮，请对此现象作出解释_知识点2：利用电能表测算电功率1.讨论交流怎样用电能表测算用电器的电功率呢？2.规律总结（1）观察表盘，看每消耗1kwh的电能，电能表表盘转过的 ；（2）算出电能表转 转消耗的电能w1；（3）关闭家中其他用电器，只让待测家用电器工作；（4）在一定时间t内数出电能表转过的圈数n；（5）家用电器的电功率就为p= 。答案：（1）转数 （2）一 （5）3.知识拓展求解过程中，要让单位统一，即电功的单位用kwh，电功率的单位就是kw，时间的单位就是h；电功的单位用j，电功率的单位就是w，时间的单位就是s。例2 如图是某同学家中的电能表，现用它测量一只灯泡的实际功率他关掉其他电器只让该灯泡工作，电能表转盘转过30转用时10min，这段时间灯泡消耗的电能是kwh，灯泡的实际功率是w解析：该电能表转1圈用电器消耗的电能为，这段时间段内灯泡消耗的电能是，灯泡的实际功率是。答案：0.01 60六、板书设计【实验目的】测量小灯泡的电功率【实验原理】p=ui【实验步骤】（1）连接电路图（2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压分别低于、等于、高于额定电压，观察灯