人教B版选修1-2综合法和分析法(上课用)_第1页
人教B版选修1-2综合法和分析法(上课用)_第2页
人教B版选修1-2综合法和分析法(上课用)_第3页
人教B版选修1-2综合法和分析法(上课用)_第4页
人教B版选修1-2综合法和分析法(上课用)_第5页
已阅读5页,还剩19页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程,复习,合情推理得到的结论是不可靠的,需要证明。数学中证明的方法有哪些呢,综合法和分析法,直接证明,1 概念 从原命题的条件或结论出发,根据已知的定义、 公理、定理,直接推得命题成立,2 直接证明的一般形式,例1:已知a0,b0,求证a(b2+c2)+b(c2+a2)4abc,因为b2+c2 2bc,a0 所以a(b2+c2)2abc,又因为c2+b2 2bc,b0 所以b(c2+a2) 2abc,因此a(b2+c2)+b(c2+a2)4abc,证明,在数学证明中,我们经常从已知条件和某些数学定义、定理、公理、性质等出发通过推理导出所要的结论,

2、利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法也叫顺推法或由因导果法,用p表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,q表示所要证明的结论,则综合法用框图表示为,1、综合法(顺推法)(由因导果法,综合法是由一个个推理组成的,例2:在中,三个内角、对应的边分别为a、b、c,且、成等差数列,a、b、c成等比数列, 求证:为等边三角形,2.分析法.(逆推法)(执果索因法,从证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知,定理,定义,公理等).这种证明的方法叫做分析法,用q表示所要

3、证明的结论,则分析法可用框图表示为,得到一个明显 成立的条件,例2 求证,证明:因为,和,都是正数,所以要证,只需证,展开得,只需证,只需证,因为,成立,所以,成立,分析:由已知条件和结论我们联想到数量积定义和三解形的面积公式,由数量积定义和上公式结合结论探求证明思路,巩固练习,证明,要证,证明,只需证,只需证,即证,即证,成立,所以,成立,显然,即证,证法2,要证,只需证,只需证,只需证,上式显然成立,所以,成立,练习:如图,sa平面abc,abbc,过a作sb的垂线,垂足为e,过e作sc的垂线,垂足为f,求证 afsc,证明:要证afsc,只需证:sc平面aef,只需证:aesc,只需证:

4、ae平面sbc,只需证:aebc,只需证:bc平面sab,只需证:bcsa,只需证:sa平面abc,因为:sa平面abc成立,所以. afsc成立,巩固练习,5. 设 a 0, 是 r上的偶函数。 (1)求 a 的值; (2) 证明 f(x) 在(0,)上是增函数,利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法,用p表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,q表示所要证明的结论,则综合法用框图表示为,小结,综合法的定义,50 1,例2:在中,三个内角、对应的边分别为a、b、c,且、成等差数列,a、b、c成等比数列,求证为等边三角形,分析:把题中的文字语言转化为符号语言:a+c=2b,b2 =ac,由(1)联想到内角各能得到什么,由(2)联想到三角形什么知识?余弦定理,二者联系起来能得到什么结论,证明,由a,b,c

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论