2021年小学教师道德教育个人总结篇

1、小学教师道德教育个人总结5篇时间过得太快，追不动了。回顾这段教学，一定经历了很多，收获了很多。最好能做个总结，分析和借鉴以往的教学工作。那么如何避免教学总结最后变成流水账呢？在这里分享一些关于小学教师德育的个人总结，希望对大家有所帮助！小学教师道德教育个人总结1小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的基础工程。它也是一种基础教育，肩负着学生在德、智、体各方面健康成长发展的重任。为此，我校把德育放在重要位置，始终树立教学、管理、服务的理念，深化教育教学改革，认真贯彻小学德育纲要，以德育为突破口，确保学校德育工作顺利实施，全面提高教育教学质量。学校德育工作总结如下：一、德育的实践与措

2、施。1、建立健全德育管理体系。为了加强学校德育管理，我校建立了少先队和班级管理网络，明确了德育管理的任务要求。成立了由校长、教学主任、少队辅导员、班主任和学科教师领导的德育领导小组，实行德育“一把手”。形成了校长亲自抓，少队教导主任和辅导员负责，班主任始终教育学生，少先队干部参与管理的德育局面。班级是学校德育的基本单位，班主任是班级德育的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生和班主任考核制度。少先队干部坚持对学生日常事务的执行情况进行日常检查和监督，如学生入学、离校时戴红领巾、班级和个人卫生、食堂用餐、学生纪律、文明礼仪等。每周一总结，对好课给予表扬；学校领导和老师轮流值班，每天检查学生的日常

3、行为一次。成绩列入期末班级综合考核，作为量化班主任工作的重要依据，旨在激发其育人积极性。2.充分调动全体教师的德育积极性。我校始终注重德育工作的开展和实施，从调动全体教师在德育工作中的积极性、主动性和创造性入手，经常组织小学德育纲要、教师行为规范、小学生守则、中小学生日常行为规范的学习，通过学习进一步明确德育工作的目标和责任，以达到调动全体教师积极性的目的。(1)、调动班主任加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，极大地调动了他们的积极性。(2)调动各班教师教书育人的积极性。各学科教师肩负着渗透德育的重任。学科教师是

4、不可忽视的道德教育者。学校要求学科教师以教材为载体，渗透德育、爱国主义教育、热爱科学、热爱劳动、热爱人民教育，配合班主任做好班级工作，努力减轻学生课业负担，将学科教学和教育成果纳入学期工作质量考核量化。3.不断加强德育研究。在学校教育过程中，既要重视智育，也要重视德育，不断加强德育研究。在做好德育工作的过程中，我校非常重视学校领导和教师自身素质的提高。结合特征加强德育阵地建设是我校一贯重视的工作。黑板报和公告牌的内容总是在变化更新，中小学生守则和小学生日常行为规范，名言警句和教学挂图贴在每个教室里，真的让校园里的每个地方都起到了育人的作用。德育阵地建设是学校文明的窗口，是学校德育的重要组成部分

5、。我校德育阵地建设为学校创造了美好的环境，给了全体师生奋进的力量。我校长期以来坚持通过兴趣小组活动、校园文化生活等各种教育活动，在优美的环境和健康的氛围中培养学生的情操，从而促进学生健康人格的培养。二、存在的问题和不足1.这一系列的德育活动开展得不够频繁。比如在实际教育中，有时联系不及时，不能把握季节性，使活动不能保持规律。2.个别教师对德育认识不足，认为教育学生是班主任的工作，所以不能很好地教书，也不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，从而失去了一个教育者必须具备的育人素质。3.开展德育教育，学生干部的参与需要更多的培训。三、未来工作规划。1.完善德育评估体系，将德育充分纳入学校和教师的评估和量化，进一步调动全体教职工德育的积极性、主动性和创造性，扎扎实实实施德育。2.积极创造条件，努力改善教育环境，进一步完善校内外德育阵地建设，确保学校德育长期、有序、健康、和谐发展，让每个学生都能接受良好的德育教育。3.以素质教育为核心