2021大学生英语教师实践总结篇

1、大学生英语教师实践总结5篇教师必须遵守国家的法律、法规和社会公德，为学生树立榜样，言行一致，以身作则。要求学生做什么，老师先做；老师决心不做学生被要求不做的事。这样老师才能起到表率作用，才能说服学生。下面分享5个关于大学生当英语老师的实践总结，供大家参考。大学生英语教师概述(1)虽然真实的经历已经过去，但我还是会回头看看我在那里留下的脚印。我相信这不会是我旅程的终点，而是我挑战和希望的开始！回顾这八天，我很用心，但专注不一定代表成功。我是一个真正的学生，在知识的构建上还是有很多断章取义的地方，还是缺乏教学经验。即使读完某个英语单词或某个单词，学生也羞于指出错误。当站在讲台上，被一双纯净的眼睛聚

2、精会神地注视时，作为老师的价值感和成就感油然而生。在这个真实的时间里，我一直不是一个好老师，不可能所有的学生都喜欢我。但是，只要有一个学生记得我，我的第一次真实时间就不会遗憾。我记得那是第四天。一个学生递给我一张纸条：老师，我喜欢你的笑容。当你微笑着走近我时，让我觉得比以往任何时候都亲切。我很喜欢你。这是我在现实生活中收到的最好最珍贵的礼物。我觉得，其实接近学生的第一步就是微笑。当我是新老师的时候，我总是很紧张。我带着羞涩和恐惧把课本和教案拿到讲台上的时候，虽然做了很多准备，但是真的面对那么多双眼睛的时候还是很紧张。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教第三单元的时候，这节课的主题是

3、“如何提问和回答时间”，这就给教学增加了难度。如果学生按照课本教学，他们会发现很难和无聊。为了教好这门课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性的发言。为了让课堂生动活泼，活跃不枯燥，为此我准备了很多教具，教的时候会有答案。说“一半”的时候，我把准备好的圆硬纸板拿出来，切成两半，告诉学生是半圆的，也就是一半。说到“四分之一”，我们把半圆切成两半，那么剩下的就是圆的四分之一，也就是“四分之一”。这样，学生就能形象地理解这两个词。在谈到如何表达时间的时候，我用了一个红色纸板做的大时钟，学生们从一开始就被它吸引住了，看起来还挺活跃的。让学生用实物练习_“几点了”，只要知道碳酸氢钠的溶解度比

4、碳酸钠小，就可以得出“可以析出白色晶体”的结论。因为我事先觉得这个问题很简单，所以没有深入思考。令我惊讶的是，无论我说什么，同学们都无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，会析出晶体。后来我只好问他们原来的老师怎么在这里表达。通过这次经历，我深深地感觉到，我无法用自己的思维去猜测学生的思维。这个简单的问题，我想对于刚刚涉及到这方面知识的同学来说，大概会是一个无法理解的地方。这个时候，我们把这个知识点清晰的表达给他们就很重要了。所以在以后备课的过程中，我不会像以前一样只要理解就把事情定下来，而是更注重如何把知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这个措施取得了不错的效果，同学们普遍说我课后讲清楚。这

5、让我觉得很欣慰。在当班主任的过程中，我从他们以前的班主任那里学到了很多班级管理的知识，这真的让我受益匪浅。比如如何与学生交谈，如何帮助后进生转化为优等生等等。虽然这些经验很有价值，但我并没有完全照搬。第一，感觉自己的身份毕竟和他们以前的班主任不一样。其次，感觉自己和同学们年龄差不多，不像以前的班主任，和他们或多或少有些代沟。这是我的优势，应该利用。所以在与学生的长期交流中，我逐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的做事方式，也收到了不错的效果。比如我和我们班一个同学聊天，她告诉我她初中成绩很好。几乎每次考试她都是班里第一，数学成绩也很突出。用她自己的话来说，“当时学数学是一种乐趣”，

6、但现在情况完全不同了。不仅她的整体成绩直线下降，就连她自己的数学也岌岌可危。当我问及原因时，她告诉我，因为中考的失误，她进入高中后就失去了信心。再加上高中本身的课程比初中难，让她的成绩更加落后，以至于她现在对读书失去了信心，想专心于自己的爱好去学声乐。而这些她没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶”。听了她的话，我没有直接反对她的观点。我反而从客观条件、学习条件、未来等方面分析了她的想法，让她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，引导她认为自己把心思放在了学习上。大学生英语教师概述(五)回顾这两个月，带给我最深感触的是我的导师和花园高中英语组的所有老师。刚开始的时候，我的导师王X先生问我住宿情况，有没

7、有课本。我说没有之后，给我带了第一本教材，教参，还有一个信封。当时心里暖暖的，庆幸自己跟着一个好老师。我这些话是室友一起讨论导师的时候说的，她们都羡慕我，满足了我小小的虚荣心。接下来，我提出分享班主任的工作。王x老师说：“没关系。等你说完就可以了。”。老师感谢我主动提出帮老师改作业，说：不是所有的作业都需要你改。这些都让我觉得王X老师是一个善解人意、踏实的好老师，不会像传说中的那样奴役现实生活。这又让我开心了。但是三个星期过去了，其他同学已经不止一次上讲台了，老师只是让我停留在备课阶段，心里慌了。我开始在心里埋怨老师这么奇怪，因为不允许我干预课堂，不准备上课。老师一开始的好，那段时间被我否定了

8、。现在想想，都觉得自己很丢人。我是一个心理藏不住话的人。我和英语组的另一位老师谈过我对老师的怀疑。那个老师很真诚，把我们当同事，不是师生。这让我喜欢和她亲近。她告诉我：英语老师有这样一种做自己事情的习惯。即使有真实的生活，我们也不会麻烦你做事。我们觉得你是来学习_教学技能的，不是来给我们做家务的，所以王X先生会尽力自己做好每一件事。听了这些话，我对老师的芥蒂渐渐消失了。接下来主动找王翔老师聊天，聊班级，聊整个校园的高度。几次之后，我明显觉得我们的师生关系更亲密了，不像最初的那种。慢慢地，老师开始告诉我怎么教学生，什么时候教。老师第一次通知我讲课时间的时候，我很感动，差点没哭出来。我觉得我终于要

9、成功了。在后来的生活中，我和王x老师配合的很好。一个人要想学到东西，就要主动走出去。不可能等别人来引导你。幸运的是，三个星期后我明白了这个道理，否则，我的练习将以失败告终。两个多月来，我大部分时间都在办公室工作。办公室有很多英语老师，平时一起讨论教学，试卷，讲课进度。每次我有问题，他们都热情地告诉我。如果我质疑一些答案，他们会认真思考，一起讨论。他们永远不会觉得我们水平不够，不理他们。在办公室，真的感觉自己是他们英语组的一员。我们是共事多年的同事，不是新老师。自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _当时我不在学校，办公室一个老师催我同伴给我打电话。 边吃边问：小艺怎么还没来？快给她打电话。后来我到了，她让我走之前吃点东西，我就不用担心改卷子了。真的觉得很感动，很温暖。英语组就像一个大家庭，一切都是统一战线，一切都是大家做的，一切都会考虑到所有队员。这种氛围正是我所期待的，希望