译林版英语三年级上册：Unit2I'mLiuTao教案

1、教学内容Unit2I m Liu 型第（1） Tao1. 能初步学会用 Are you ?来 人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,I m not. 来回答教学目 2.能初步掌握 yes 和 no 一 反 3.能熟 地使用 Hello/Hi,I m来介 自己教学重点1.能初步学会用 Are you ?来 人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,I m not. 来回答2.能初步掌握 yes 和 no 一 反 3.能熟 地使用 Hello/Hi,I m来介 自己教学 点1.能初步学会用 Are you ?来 人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,I m n

2、ot. 来回答2.能初步掌握 yes 和 no 一 反 教学疑点怎 才能 学生理解 Yes,I am.与 No,I m not 两句反 的句子，在面 正确的回答？教学准 挂 ，卡片教学 程三 Step 1 Greeting1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a song Good morningT:Now, let s sing a song together.3.Warm upa.Play a game Brain storm游 ：教 在卡片上或者是PPT上出

3、示想 学生 的提示， 学生 答，会 的站起来大声 。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子 )T： Could you please tell me the sentences togreet?Say them loudly,please.例如： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在 本里学到的一些朋友的名字。例如： Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。第 1页如果学生 到了一二年

4、学 的名字，要 与肯定。b.Play a game Magic eyes游 ：看 的 片或者是句子，快速回答。例如：先 片，再句子。 片可以是一二年 学 的 。句子以第一 元的 主。 最后以 I m和 I am 束 个游 。T： Look,can you read them?学生大声 I m和 I amc. 教 用 Hello/Hi和学生打招呼。T： Hello/Hi,I m Miss Zhang.S： Hello/Hi,I m学生用 I m来介 自己。Step 2 Presentation1. 教授 Are you ?和 Yes，I am. a. 教 学生姓名T： Hello.I m Mis

5、s Zhang.Are you ?教 出示 Are you ?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板 A： Hello.I m Are you ?T:Try to answer my question.教 出示 Yes,I am.T： Who can read it? 学生 着 看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板 ： Yes,I am.b.Pairw

6、ork(1)T-S,S-T ， S-ST:Hello,Im Miss Zhang.Are you ?S:Yes,I am.S:Hello,ImAre you Miss ZhangT:Yes,I amS1：Hello,ImAre you？S2：Yes,I am.2. 教授 No,I m not.a. 教 反 （之前学 的人物）， 学生猜自己是 。提示学生用 学 的句子 。T:Try to say,please.Hello,I? m Are you第 2页S:Hello,ImAre you ?T:Yes,I am第四个 ： Yang LingYang Ling 个人物在本册 中有很大的 化，学 前

7、两册 的学生也 一下子会反 不 来。所以可以 学生自己 看怎么来 位 Yang Ling 。S： Hello,I m Are you ?T： No,I m not.教 出示 No,I m not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb. 学生模仿教 才 的方式， 其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you ?S1:Yes,I am./No,Im not.在 个 ，有些接受能力比 的学生有可能在回答 No,I m not. 后 加上一句 I m, 如果出 的情况，要

8、 予表 。Step 3 Consolidation1.Play a game Fun time(Guess and say) 游 ：学生 1 站在 台前，坐在位置上的一个学生 2 站起来 Hello . 。S1:Hello.Ss:Hello.Are you ?S1:Yes,I am./No,Im not.(I m )2.Listen to the tape，and try to saysomethingaboutthepictures. 学生先看 ，自己 看 上的主人公会 些什么呢？T： Can you say something about the pictures? 学生逐幅 。第 3页a

9、. 学生听 音， 先听完整的 音一遍，然后 学生一个个 框 看。b. 跟 音 跟着 音 ， 正 音。c. 齐读 找 感。Step 4 Homework1.Recite Story time作 ：1.Recite Story time板 Unit 2 I m Liu TaoA:Hello,ImAre you ?B:Yes,I am.No,I m not.I m教学内容Unit2 I m Liu 型第（2 ） 第 4页Tao1. 能熟 地会 、 会 、会 Are you ?并且能熟 地用 Yes,I am.和 No,I m not. 来回答。教学目 2. 能初步会 、会 、会写Goodbye.3.

10、 能会 并会写字母 Ee Ff Gg4. 能会 名字 John教学重点1. 能熟 地会 、 会 、会 Are you ?并且能熟 地用 Yes,I am.和 No,I m not. 来回答。2.能初步会 、会 、会写Goodbye.3.能会 并会写字母Ee Ff Gg教学 点1.能初步会 、会 、会写Goodbye.2.能会 并会写字母Ee Ff Gg教学疑点怎 才能改正学生不良的 写 ，把字写端正？教学准 挂 ，卡片， 音机教学 程三 Step 1 Warm up1. Greeting T-Ss( 生 )T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morn

11、ing/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a song Good morningT:Now,let s sing a song.Lets sing itloudly,OK?3. 教 出示 Are you ?Yes,I am.No,Im not.学生跟 ， 一步熟悉本 元的重点。 尤其是 I am 个 ，有的学生容易把 am 个音中 / ?/ 吃掉或者是 音不清，所以要有意 地提醒学生 a 音 成 / ?/ 。T-S（个 ） S-S （生生 ）（1）T:Hello,ImAre you ?S:Yes,I am./No,Im not.（2）S1： Hello,I m Are y

12、ou ?S2： Yes,I am./No,Im not.2.Warm up第 5页4. 跟 文 音 Unit 2 Story time T:Now,shall we read with the tape? 然跟 音也是比 枯燥的一件事情，但是我 没有比反复的 更能 感的了，而且可以 学生在完整的情景中复 本 的 重点，也可以 学生更好地理解句子在 中的含 。Step 2 PresentationA Cartoon time教学1. 教 出示 片 Bobby. T:Look,who is coming?He s Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,

13、Bobby.I mBobby:Hello.(2)S2:Hello,I m Are you Bobby?Bobby:Yes,I am.2. 教 出示 片 Sam T:Look,this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.ImSam:Hello.(2)S2:Hello,I m Are you Sam?Sam:Yes,I am.3. 看 ，听 音，回答 教 出示T:Now,please listen to the tape,and answer myquestionIs he John?. 新的外国名字John, 教 出示 John.学生跟

14、老 John, 或者一个个 等等。（1）教 放 音 Cartoon time（2）学生回答 T： Is he John?S:No.（3）学生跟 音T:Now,let s read it together.Let s go.B 字母教学1. 复 Aa Bb Cc Dd a. 大小写字母配 第 6页b.Magic eyes 快速 字母c. 写出字母的左 右舍例如：bc2. 新字母的学 Ee Ff Gg a. 教 延 上一 Dd 学生思考，引出Ee, 并且在黑板上示范以同 的方法教授Ff Gg, 并且板 ：b. 学生自己完成 （1）大小写配 （2）左 右舍（3）抄写字母Step 3 Homework

15、1.ReciteStory time2.Finish the exercises作 ：1.ReciteStory time2.Finish the exercises板 Unit 2 Im Liu TaoA:Are you ?B:Yes,I am.No,I m not.教学内容3AUnit2I m 型第（3 ） Liu Tao第 7页1. 能熟 地用 Are you ?和 Yes,I am 与 No,I m not. 行 话练习教学目 2. 能会 、会 、会写Goodbye3. 能初步了解 抄写的格式4. 能会 、会 小 Are you Mike?教学重点1. 能熟 地用Are you ?和

16、Yes,I am与 No,I m not. 行 话练习2. 能会 、会 、会写 Goodbye3. 能初步了解 抄写的格式4. 能会 、会 小 Are you Mike?教学 点1. 能初步了解 抄写的格式2. 能会 、会 小 Are you Mike?教学疑点怎 才能 学生掌握正确的 写格式？教学准 挂 ，卡片， 音机教学 程三 Step 1 Greeting1.Greetinga. 全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.b. 个 打招呼T： Good morning/afternoo

17、n,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a song Good morning/afternoon根据具体的上下午，改 歌曲，不需要唱几遍。Step 2 Warm up1.复 Are you ?Yes,I am./No,Im not.T： Hello,I m Miss Zhang.S： Hello,Miss Zhang.Ima. 教 出示 ，把反面 着学生：S： Hello.I m Are you ?T:Yes,I am.No,I m not.I m( 提醒学生回答完整 )第 8页2听 音，想想Goodbye怎么 （ Cartoont

18、ime)上 并没有解决Goodbye 个 的 音 。出于两方面的考 ：（1） 学生一二年 学 ， 于 个 有印象。（2） 上 的重点 点比 多， 于个 新生来 更加 。当然如果没有新生的 ，我完全可以把 一段放 上一 的教学里。（3） 个 在 里我把它作 四会要求的。 度很大。T:Can you read it? 学生 察 Good morning.Good afternoon.Goodbye. 学生去 三个句子的 音 。听 音，跟 Cartoon time.T:Is he John?S:No.全班 Cartoon time.3. 出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,Im Are you

19、Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教 出示 You are right.，并出示中文上一学年学 bright 个 。全班 ： You are right.S3: Hello,Im Are you Bb?S4:No,I m not.I m Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1. 介 新朋友T： Who is he?Listen to the tape,please.第 9页S:He s Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are

20、you Mike?Yes.Yes.You are right.小 ，全班 2.T:Is he Moe?听 音回答 S： No.Hes Joe. 学生 Moe,Joe 注意 音，两个 的 音 律3.Read Are you Mike?Step 4 Homework1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises作 ：1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises板 Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes,I am.You are right.No,I m not.I m教学

21、内容3AUnit2I m 型第（4 ） 第 10 页Liu Tao1.能熟 地会 、会 、会运用句型Are you?和 Yes,I am与No,I m not.教学目 2. 能会 、会 、会写 Goodbye3.能了解 抄写的格式4.能熟 地会 、会 小 Are you Mike?教学重点1. 能熟 地会 、会 、会运用句型Are you?和 Yes,I am与No,I m not.2.能会 、会 、会写 Goodbye3.能了解 抄写的格式4.能熟 地会 、会 小 Are you Mike?教学 点1. 能了解 抄写的格式2.能熟 地会 、会 小 Are you Mike?教学疑点教学准 挂

22、 ，卡片， 音机教学 程三 Step 1 Greeting1.Sing a song Good morning/afternoonT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Say a rhyme Are you Mike?a. 教 学生 上Mike 头饰T： Hello,I m Miss Zhang.Are you Mike？S： Yes,I am.教 上 S： Hello,I m .Are you Mike？T： Yes.You are right .Im Mike.教 出示 You are r

23、ight练习读 You are rightb. 教 学生 上Joe 或者是拿着 Joe 的 片T： Hello,I m Miss Zhang.Are you Joe？S： Yes.You are right .Im Joe教 上 S： Hello,I m .Are you Joe ？T： Yes.You are right .Im Joe.教 拿着 Mike,Joe,Moe的 片，走到小 前， 学生大声地 Hello,ImT： Try to sayHello,Im,please.第 11 页c.Say the rhymeT:Now,let s say the rhyme.OK?Let s go

24、.通 个 学生真正地掌握 首小 。Step 2 Presentation1.ReadStory timeT:Shall we readStory timetogether? 的句子学生 开始接触 肯定不知所措， 比 ，教 可以把意思提示 学生，并 他 知道 怎么回答。2.Play a game Guess and say游 ：学生1 站在 台前，坐在位置上的一个学生 2 站起来 Hello . 。 S1:Hello.Ss:Hello.Are you ?S1:Yes,I am./No,Im not.(I m ) 个游 在第一 做 了，在 里再次出 是 了加 学生的 ，并且 解一下之前 比 枯燥的气氛。3. C