荷叶圆圆(第二课时)教案设计_第1页
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文档简介

1、荷叶圆圆（第二课时）教案设计教材分析：荷叶 是人教版 教材一年 下册第14 ，是一篇新 入的散文 。 中描写了 的、 的荷叶。荷叶是小水珠的 ；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小 儿的凉 文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激 他 的想像；有利于教 造性地理解和使用教材，引 学生在 践中学会学 ， 他 得初步的情感体 ，感受到夏天，大自然的美好。教学目 ：1、正确、流利、有感情地朗 文，背 文。体会荷叶 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小 儿 来了 。培养学生的 言表达能力，想像能力，表演能力。2、 学生通 多种形式的朗 感受荷叶的可 ，夏日的 趣。3、 学生体 夏日的生机，激 学生 大自然

2、，保 大自然的思想感情，培养学生 合作的精神。教具准 ： 件、句式 、荷叶、青蛙、小 、水滴、蜻蜓教学 程：一、复 生字 （精神 的状 ）5 分 第 1页 ：今天咱 学 荷叶 1、 一 出 2、毛毛虫 游 。注意 正字音二、整体感知 文内容6 分 1、你 喜 荷叶 ？（ 荷叶）是啊，荷叶 的， 的，咱 一起来夸一夸 美 的荷叶吧。 个 （你来夸） 2、通 上 的学 ，我 知道有四个小伙伴成了荷叶的朋友，分 是？（板 ）3、 四位朋友多么有趣啊，你最喜 哪个，用自己喜 的速度多 几遍。 几遍后，全班停一停 可以把自己当作那个小 物来 ，做做 作，跳一跳。4、学生自己自由 文三、分段精 20 分

3、学生自己 喜 的段落。1、第二段如果是你躺在 里，会做些什么呢？指 体 。抓住“躺”小水珠眨着亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、 、河水）啊， 感 是多么第 2页2、第三段停机坪是什么？看停机坪的照片，师问：停机坪看上去怎么样？飞的动作读段，你有什么感觉（累，神气，安全）。男生齐读。 立：读得精神、清脆3、第四段师：小青蛙，你唱的是什么？你能在这么美的歌台上放声歌唱，成大歌星了。发表一下感想吧师：还有谁也想登台歌唱，做做大歌星的？指导朗读师：如果我把第二段和第三段换一下，改成（出示修改的语段）行不行？师小结：看来荷叶对于每个小伙伴都有不同的作用，这些动作也具有小动物各自的特点，是不能随意替换的。4、第五段师：大家看看他读的时候表情怎么样啊？师：你为什么笑得这么开心呢？师：我发现是啊，荷叶就像一把大凉伞，小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊，让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读。四、朗读全文，表演10 分钟 第 3页1、四个小伙伴和荷叶在一起多么快乐啊，让我们和小动物们一起再开开心心与荷叶一起玩吧。齐读课文（配乐）2、写话练习 7 分钟 指名说三个，请三个人上台。小朋友们齐读第一句“荷叶圆圆的，绿绿的。”，由上台的小朋友说自己写的话。 笔停下反馈，写完的上去台上等着3. 师：同学们，你们不仅是朗读高手，还各个都是小

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