荷叶圆圆(第二课时)教案设计_第1页
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文档简介

1、荷叶圆圆(第二课时)教案设计教材分析:荷叶 是人教版 教材一年 下册第14 ,是一篇新 入的散文 。 中描写了 的、 的荷叶。荷叶是小水珠的 ;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小 儿的凉 文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激 他 的想像;有利于教 造性地理解和使用教材,引 学生在 践中学会学 , 他 得初步的情感体 ,感受到夏天,大自然的美好。教学目 :1、正确、流利、有感情地朗 文,背 文。体会荷叶 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小 儿 来了 。培养学生的 言表达能力,想像能力,表演能力。2、 学生通 多种形式的朗 感受荷叶的可 ,夏日的 趣。3、 学生体 夏日的生机,激 学生 大自然

2、,保 大自然的思想感情,培养学生 合作的精神。教具准 : 件、句式 、荷叶、青蛙、小 、水滴、蜻蜓教学 程:一、复 生字 (精神 的状 )5 分 第 1页 :今天咱 学 荷叶 1、 一 出 2、毛毛虫 游 。注意 正字音二、整体感知 文内容6 分 1、你 喜 荷叶 ?( 荷叶)是啊,荷叶 的, 的,咱 一起来夸一夸 美 的荷叶吧。 个 (你来夸) 2、通 上 的学 ,我 知道有四个小伙伴成了荷叶的朋友,分 是?(板 )3、 四位朋友多么有趣啊,你最喜 哪个,用自己喜 的速度多 几遍。 几遍后,全班停一停 可以把自己当作那个小 物来 ,做做 作,跳一跳。4、学生自己自由 文三、分段精 20 分

3、学生自己 喜 的段落。1、第二段如果是你躺在 里,会做些什么呢?指 体 。抓住“躺”小水珠眨着亮晶晶的眼睛,仿佛看到了什么?(荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、 、河水)啊, 感 是多么第 2页2、第三段停机坪是什么?看停机坪的照片,师问:停机坪看上去怎么样?飞的动作读段,你有什么感觉(累,神气,安全)。男生齐读。 立:读得精神、清脆3、第四段师:小青蛙,你唱的是什么?你能在这么美的歌台上放声歌唱,成大歌星了。发表一下感想吧师:还有谁也想登台歌唱,做做大歌星的?指导朗读师:如果我把第二段和第三段换一下,改成(出示修改的语段)行不行?师小结:看来荷叶对于每个小伙伴都有不同的作用,这些动作也具有小动物各自的特点,是不能随意替换的。4、第五段师:大家看看他读的时候表情怎么样啊?师:你为什么笑得这么开心呢?师:我发现是啊,荷叶就像一把大凉伞,小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊,让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读。四、朗读全文,表演10 分钟 第 3页1、四个小伙伴和荷叶在一起多么快乐啊,让我们和小动物们一起再开开心心与荷叶一起玩吧。齐读课文(配乐)2、写话练习 7 分钟 指名说三个,请三个人上台。小朋友们齐读第一句“荷叶圆圆的,绿绿的。”,由上台的小朋友说自己写的话。 笔停下反馈,写完的上去台上等着3. 师:同学们,你们不仅是朗读高手,还各个都是小

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