高二生物学科生态系统的稳定性同步练习

1、高二生物学科生态系统的稳定性同步练习2019生态系统是生物与环境之间进行能量转换和物质循环的基本功能单位。小编准备了高二生物学科生态系统的稳定性同步练习，具体请看以下内容。一、选择题1. 以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的 ( )a. 能量流动是单向的，不循环的b. 食物链越短，可供消费者的能量越多c. 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越多d. 营养级越多，散失的能量越多2. 与生态系统自动调节的能力大小有关的主要因素是 ( ) a. 生态系统的无机环境 b. 生态系统的气候环境c. 生态系统的成分d. 生态系统的地理位置( )4. 使用农药 ddt的地区，虽然只占陆地面

2、积的一小部分，可在远离施药地区的南极的动物体内也发现了 ddt，这一现象说明 ( )a.ddt已进入全球性的生物地化循环b.ddt 是挥发性物质，能随大气到南极c. 这种含 ddt的动物曾经在施药地区生活过d. 上述说法都不对5. 在南极生态系统中，一条食物链为：浮游植物磷虾海豹虎第 1页鲸。按能量传递规律，若虎鲸靠吃海豹来增加1 千克体重的话，至少消耗浮游植物的量为( )a.1kg b.10kg c.125kg d.1000kg6. 如果在一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列几种结构，其中最稳定的是( )7. 在生态系统的碳循环过程中，切断下列哪个过程会使碳循环停止

3、( )a. 动物的呼吸作用b. 微生物的分解作用c. 绿色植物有光合作用d. 煤的燃烧8. 不直接参与碳循环的生理过程是 ( )a. 光合作用 b. 蒸腾作用 c. 呼吸作用 d. 微生物的分解作用9. 生态系统中，全部三级消费者所消耗的能量比全部初级消费者所消耗的能量 ( )a. 少 b. 大约相等 c. 多 d. 无法估计10. 维持一个生态系统的稳定，最重要的是( )a. 生产者和食草动物b. 食肉动物和分解者c. 生产者和分解者d. 食草动物和食肉动物11. 从碳循环的角度看，人体内有机物中碳元素究其根源是来自 ( )a. 食物中的碳 b. 大气中的中的碳c. 燃料中的碳d. 非生物环

4、境中的碳酸盐13. 假定某生态系统中有绿色植物、蛙、蛇、鹰、昆虫和食第 2页虫鸟等生物。此生态系统的总能量为24000 千焦。如营养级之间的能量转化率为15%，第三、第四营养级所利用的能量分别是 ( )a.540 千焦和 81 千焦 b.36000千焦和 960 千焦c.24000 千焦和 960 千焦 d.960 千焦和 192 千焦14. 在什么条件下种群才会呈指数增长( )a. 当只有食物受到限制时b. 当物种适宜的环境中食物开始发现不足，但不至于影响到该物种在这里生存c. 只有没有捕食者 d. 在实验室内实验条件下二、非选择题15. 生态系统的成分越单纯， _越简单，自动调节能力就越

5、_，越低。 生态系统的_越复杂， _中各个营养的 _越繁多，自动调节能力就越_ ，_就越多。16. 这是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据回答下列问题：(1) 图中缺少的一个重要箭头是_。(2)a 过程是 _的 _作用，有 _和_两种类型。(3) 与 a 过程本质相同的有 _过程 ( 用图中字母的第 3页代号表示 )(4) 碳在无机环境中以 _形式存在，而在无机环境与生物群落之间以 _形式进行循环。碳循环始终与_结合在一起进行。(5) 生态系统的四种成分是通过 _和_紧密联系，在一起而形成的一个整体的。17. 下图中 ab是同一条树昆虫食虫鸟的食物链的两种金字塔图，请回答：(1)a 图代表

6、_金字塔， b 图代表 _金字塔(2)a 和 b 金字塔形状不同的原因各是什么?a 是：_b 是：_18. 阅读下列材料，回答有关问题。澳州草原广阔，天然牧草资源十分丰富。自1925 年起，从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后， 千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时蝇子蔓迁，成为澳洲牧区的一大公害。整个澳洲草原生第 4页态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引进蜣螂，它们把牛粪滚成团推运到地下，既消除牛粪又肥沃土壤，还控制了蝇子，有效地解决了生态危机问题，使澳洲草原又呈现生机蓬勃的景象。(1) 上述事实表明，在引进牛、羊前，各种生物之间的关系呈现 _状态。(2) 从生态学的角度看，人们引进牛羊的目的是_ 。(3) 引进牛羊后导致生态危机主要原因是_ 。(4) 蜣螂是这个草原生态系统的_ 功能类群的重要成分。(5) 以上事实说明，生态系统的自动调节能力具有_ 。(6) 引进牛羊发生生态危机这一事实给人们的启示是人类的生产需要 _。(7) 最后结果给我们的启示是_。参考答案第 5页一、选择题1.c 2.c 3.a 4.a 5.c