独立自主的和平外交》

1、独立自主的和平外交目标确定依据1课程标准相关要求（ 1）三维目标：【知识与技能目标】掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的主要内容、作用；万隆会议；“求同存异”方针。让学生了解独立自主的和平外交史，逐步培养学生构建自己的识体系。【过程与方法目标】通过“创设情境提出问题感受情境观点展现结论与评价”，培养学生解决问题的能力，引导学生自主重组知识，形成历史概念。【情感态度与价值观】（1）了解新中国外交政策的正确性带来了新的局面，为我国赢得了一个良好的外部环境。并从而了解新中国在国际事务中的地位和作用。（2）感受周恩来外交政策中的智慧，体现周恩来提出的“求同存异”中的宽容、谦虚、诚恳，从而使学

2、生形成正确的人生价值观。（ 2）教学重点、难点：重点：和平共处五项原则。难点：新中国建立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。2教材分析本课讲了新中国诞生之初的外交态度、 和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、 万隆会议召开和外交斗争等问题。 在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。3学情分析初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。学习目标1掌握和平共处五项原则的内容及影响。2知道周恩来出席万隆会议的史实及影

3、响。3掌握我国独立自主的和平外交政策，把握周恩来在新中国成立初期的外交活动。评价任务任务 1：完成导学案基础梳理，自主预习掌握和平共处五项原则的内容及影响。知道周恩来出席万隆会议的史实及影响。 掌握我国独立自主的和平外交政策（检测学习目标 1、 2、 3）任务 2：在分析探究的基础上认识新中国成立初期外交政策，和平共处五项原则提出的意义，万隆会议上中国同亚非国家的“异” “同”（检测学习目标 1、2、3）任务 3：构建本课知识结构， 完成本课课时训练 基础达标，检测学习结果。（检测学习目标 1、 2、 3）教学过程教学教师活动学生活动估时环节播放多媒体课件，展示主题图环节一片：周恩来激发兴趣、

4、引起思考4 分钟课堂导入引出新中国初期的外交政策的力、回答问题。相关问题，导入新课。1指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：（1）和平共处五项原则新中国的外交政策新中国建立初， 我国面临的外交环境1结合教材，完成新中国外交局面的开拓：知识点的梳理和学和平共处五项原则习。为探究讨论准备8 分钟（2）周恩来出席万隆会议知识基础；环节二（达成学习万隆会议2和同学一起探究新知探究目标 1、 2、“求同存异”方针的提出解决问题，并派代表3）2引导学生分析探究问题，锻回答问题，展示小组炼分析问题、探究问题的能力。讨论成果。探究以下问题：（1）对新中国成立初期外交政策的认识（2）和平共处五项原则提出的意义（3）万隆会议上中国同亚非国家的“异”“同”比较环节三引导学生总结本课知识， 并展示以作业的形式完成5 分钟课堂小结本课知识结构图。本课知识总结。（提升学习