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文档简介

1、3.3(1) 比例,1、理解“比例的意义”，知道“比”和“比例” 的区别,学习目标,2、理解比例的“内项”和“外项”，以及“比例中项,3、掌握比例的基本性质,像这样，表示两个比相等的式子，叫做比例,预备(8)班有男生15人，女生18人；初二(8)班有男生20人，女生24人；请分别写出这两个班男女生人数的比,并求出比值,比和比例有什么区别,比是表示两个数相除，是一个式子，只有两项,比例是表示两个比相等的式子，是一个等式，有四个项,a : b = c : d,比例外项,比例内项,第一比例项,第二比例项,第三比例项,比例外项,比例内项,第一比例项,第二比例项,第三比例项,第一比例项,第二比例项,第四

2、比例项,第三比例项,第一比例项,第二比例项,四个量 ，如果 ，那么就说 成比例，也就是表示两个比相等的式子叫比例,用字母表示为,注： 也可以写成 试一试请说出以下比例式中各项的两种名称. （1） （2,a : b = c : d,比例外项,比例内项,第一比例项,第二比例项,第三比例项,比例外项,比例内项,第一比例项,第二比例项,第三比例项,第一比例项,第二比例项,第四比例项,第三比例项,第一比例项,第二比例项,指出下面比例的外项和内项,4.52.7 = 10 6,做一做,外项,外项,内项,内项,外项,内项,如果两个比例内项相等，即a : b = b : c时,那么把 b叫做a和c的比例中项,仔

3、细观察,在下列比例中两个外项乘积和两个内项乘积在数值上有什么规律,比例的基本性质 如果 （或 ）， 那么 . 反之，如果 （ 都不为零）， 那么 （或,在比例中，两个外项乘积等于两个内项乘积,应用比例的定义或者基本性质， 判断下面两个比是否能组成比例,69 和 912,所以： 69 和 912 不能组成比例,因为： 6 12 72 9 9 81,比例的定义,因为： 6 9,912,比例的基本性质,所以：69 和 912 不能组成比例,72 81,试 试 看,判断下面各组中两个比是否能组成比例,1）1.42 和 710,2）0.4 :0.6 和 0.6 :0.9,分析,判断四个数能否组成比例,可以先比较四个 数的大小,计算最大的与最小的两个数的积, 和中间的两个数的积,看是否相等,判断 这四个数能否组成比例,解,这四个数能组成比例,一.判断以下各组中的四个数能否组成比例,巩固练习,二.填空,例题2 若9是 和27的比例中项，求,练习2 若 是3和27的比例中项，求,若 是 和 的比例中项，且 ，求,运用新知 例题4 求下列各式中的 ： （1） （2） 练习1： （1） （2,1、理解“比例的意义”，知道“比”和“比例” 的区别,小结,2、理解比例的“内项”和“外项”，以及“比例 中项,3、掌握比例的基本性质,课外作业,练习册P36/3.3,拓展,16，8，9，12这四个

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