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文档简介

1、做优雅的南雅教师,教育教学常规的一些思考,长沙市南雅中学 黄汉军,致各位同仁 南雅是一所年轻而优秀的学校,它以无可辩驳的实力改变着长沙市乃至湖南省基础教育的格局!南雅的教师是优秀的,是学校蓬勃发展不可多得的财富,但同时也责任重大,因为: 南雅的教师是南雅教育事业的未来和希望,你们担负着继往开来的历史重任; 南雅的教师是南雅师资队伍的重要组成部分,你们的敬业精神和业务水平关系到学校的生存和发展; 南雅的教师是南雅教学的主体和教育的主角,你们的教学水平和教育能力决定着学校的教育教学质量; 南雅的教师是南雅教学研究和课程改革的排头兵,你们的热情和精神影响着科研和课改的进程; 南雅的教师爱岗敬业、爱生

2、如子,因你们的存在才有学校的欣欣向荣。 然而,教学工作是一个复杂的工程,要搞好教学工作,当一名好教师,仅凭热情、精力、快捷是不够的,还要有耐心、爱心和研究方法等。如何让老师们迈好教坛的每一步,怎样在教学之路上成为学生喜爱、教育教学成绩突出的常青树呢?在这里我们想给老师们提几点建议,也给出几点温馨的提示,希望大家从中得到启示。,做优雅南雅教师的三十四条小建议 一、注意仪表风度、重视细枝末节 教师庄重的仪表、优雅的风度、得体的穿着、幽默的谈吐、迷人的微笑、恰当的肢体语言既会给学生带来美的享受,又会让学生对你萌生敬意,拉近师生的距离。作为教师,应该做到仪表端庄而不刻板,风度优雅而不粗俗,穿着打扮得体

3、而不过于时髦,说话幽默风趣而不枯燥乏味,微笑对待学生而不丧失原则,讲课手势恰当而不手舞足蹈,按时上课、下课而不迟到、拖堂,关注学校和班级要事而不漠不关心,注意生活细节而不粗枝大叶、马马虎虎。 二、及时转换角色,尽快适应环境 无论你是一名刚刚走上工作岗位的新教师,还是因年级调整的老教师,都应尽快适应新的工作环境,与学校领导、教师、学生融为一体。时时处处告诫自己应自觉地以教师的基本要求约束自己,用教师的标准衡量自己,用骨干教师的条件鞭策自己。,三、练好基本功,精通多媒体 作为21世纪的教师,不但要练好教学基本功、而且要与时俱进,精通现代教学媒体。 教师规范、清晰、漂亮的钢笔字、粉笔字会吸引学生敬佩

4、你这位教师,会让学生喜欢你所教的学科。 教师美观、有创意、总结性的板书设计能起到画龙点晴的作用,成为引导学生获得本节课内容主旨或科学结论的思路图。 教师幽默的语言、宏亮的声音、简炼的答语、大方的教态会成功地烘托你的教学效果。 教师熟练地操作电脑、成功地下载文件,轻松地制作课件,自如地上网浏览、悠闲地网上聊天、快捷地发送e-mail邮件,恰当增大课堂容量,丰富教学资源。 四、广泛阅读教学参考书,拓宽知识面 对教师来说,广泛阅读教学参考资料是非常必要的。它有利于拓宽教师的知识面,有利于更好地把握教材的重点、难点,有利于了解教材的科学、人文等背景知识。一般来说,当知道了自己所教年级及教材之后,教师至

5、少应征订三种与自己所教的教材内容有关的参考资料。,五、研读课程标准,精心设计教案 课程标准是教师教学的纲领性文献,是各种考试命题的依据。你任教该科目就一定要认真阅读课程标准,熟悉课程标准,研究课程标准,吃透课程标准,用课程标准指导教学工作。 教案是教师实施课堂教学任务的方案。我们上课前要根据教材内容、学生实际水平,借助于参考资料,现代教学媒体和教学用具,精心设计课堂,写出有创意的教案。 六、坚持候课,提前两分钟到教室门口 候课是指教师在预备铃声响之前提前到教室门口等候上课。教师提前两分钟到教室门口等候上课会促使学生提前进入教室,提早做好上课准备,尽快进入上课角色,有助于课堂教学顺利进行。 七、

6、上好见面课,迈好第一步。 无论在哪一种场合,不管做什么事,一个人第一次留给他人的印象总是最深刻、最难忘的。作为教师要想给学生留下好的印象,就要上好每学期第一周第一天第一节课。作为新教师,更应上好见面课。,我们认为教师应该这样上这节课: 一进教室,教师微笑向学生点头致意问好;热情洋溢的开场白让学生精神振奋、精力集中;黑板上写的第一个漂亮的字或第一个优美的句子让学生赞叹;第一次朗读让学生激动;第一道题的解法让学生新奇;第一次恰到好处的表扬让学生感动;丰富的表情感染着每一个学生;灵动的眼神吸引住学生;幽默的话语让学生笑起来;无微不至的关爱让每个学生都能感受到;新颖、独特的教学方法让学生感到有用;教师

7、的问题或疑问能启发学生思考;教师的讲解让学生聚精会神;教师对课堂的小结让学生明白课堂所学内容;教师布置的作业能让学生发散思维,并培养学生的创新能力。 八、一旦进入课堂,就要全身心地投入 走进课堂,教师应该全神贯注,把注意力集中用在教学方案的实施上,一个环节扣一个环节,顺利完成教学任务。 走进课堂,教师应该神采奕奕,把注意力放在学生身上,用眼神传递你的信息,用眼睛表达你的心意:最满意满意不满意生气。 走进课堂,教师应该爱心无限,把心思放在学生身上,用自己的诚心赢得学生的真心,师生一体,走进学生的心灵,与学生心心相印。 走进课堂,教师应该真情奉献,用真情去打动学生,用热情去点燃学生,用激情去感染学

8、生,用豪情去激励学生。 走进课堂,要细心观察学生,全面了解学生,认真倾听学生的心声,做学生最真诚的听众。,九、驾驭好课堂,控制好教学进程 一般情况下,一个班有几十名学生。课堂上,有的学生认真听讲,努力学习;有的学生注意力不集中,思想开小差;有的学生左顾右盼,小动作不断;有的学生破坏纪律、干扰课堂秩序。作为教师应该具有良好的驾驭课堂的能力,有效地控制教学进程,及时解决课堂上出现的问题。教师应该做到制止违纪行为又不伤学生的尊严;排除干扰现象又不影响课堂教学;批评教育学生又不会使他感到窘迫尴尬;表扬夸奖学生又不会使之趾高气扬。 十、突出重点、突破难点 教学重点是课堂的重要内容。讲到重点内容时,教师一

9、定要给学生提个醒儿、给个暗示、做个手势、声音大点、用彩色粉笔作个标识等,提示学生注意听、认真记,精讲精练,让他们全力以赴掌握重点内容。 教学难点是一堂课中学生难理解、难掌握的内容,讲到教学难点时,教师应该放慢教学节奏,难句化简、难题分解、复杂结构转换成简单句型、强化训练,帮助学生度过难关,突破难点,掌握所学内容。,十一、变换教学形式,提高教学艺术 在课堂上,如果教师重复地使用相同的教学方法,固定不变的教学手段、千篇一律的课堂用语、毫无新意的教学策略,就不能调动学生学习的积极性,学生也就不能主动、愉快地学习。作为一名南雅教师,课堂上一定要根据教学内容、学生实际水平和接受能力,不断地改变教法、更新

10、教学手段、选择恰当的课堂用语、采用新颖的教学策略,不断提高教学艺术和教学水平。 十二、创设氛围、设计活动,课堂有活力 新课程背景的课堂应该是学生的课堂。学生是课堂的真正主人,课堂教学要以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动探究,主动创造。因此,教师要在教学活动中创设情感氛围、动手氛围、体验氛围,精心设计各种活动,让学生动起来,让他们积极、大胆地参与课堂活动。以氛围促活动,以活动促学习,以学习促发展,进而培养学生的实践能力和创新精神。 教师不但要教学生文化知识,而且要教学生做人。教师应该利用教材中的有关内容对学生有针对性地进行思想教育、道德教育、品德教育,寓德育于课堂教学之中。,十

11、三、微笑上课,让学生愉快地学习 微笑指人脸上不显著的愉快表情,微笑是愉快的标志,微笑是一种至真至诚的情感流露。作为教师,微笑上课会给学生带来愉快的心情,实现师生间心灵上的沟通,建立师生友谊,融洽师生关系,提高教学效率。 教师微笑上课具有神奇的力量、作用、效果。上课伊始,教师面带微笑表明师生关系亲近,教学准备胸有成竹。上课期间,教师面带微笑表明教学过程轻松自如,学生愉快接受知识。另外,学生从教师的微笑中读到的是尊重、鼓励与期望,体会到的是教师对学生的理解,感受到的是教师对学生关爱,产生的是学生认真学习、积极进取、奋发向上的学习动力。临近下课,教师面带微笑表明这一堂课师生合作愉快、教学效果良好。

12、十四、讲课风趣幽默,让学生快乐地学习 幽默是一种润滑剂。它能使师生互动灵活、减少摩擦;它能使教师工作顺心,减少烦恼;它能使学生学习顺利、减少枯燥乏味。因此,生活、工作、学习都不能没有幽默。 风趣幽默的课堂能放松学生紧张的学习心情、能拉近师生间的距离,能让学生在良好、轻松、愉悦的状态中学习。每个学生都喜欢既生动活泼又能习得知识的课堂,喜欢说话既风趣幽默又耐人寻味的教师。,十五、说个笑话、讲个故事,让学生积极地学习 “如果教师能在一节课内让学生发出三次会心的笑声,那这节课的教学效果一定不错”。虽然这句话有点夸张之嫌,但也有一定的道理。 如果教师能在适当的场合、恰当的时机根据教材内容、教辅材料、校园

13、动态、班级大事等给学生说个笑话让他们发出笑声,给学生讲个故事,启发他们思考,给学生送一句名言警句让他们明白哲理,学生一定会在笑声后积极地学习,在思考后解决问题,在明白哲理后懂得怎样做人、做事。 十六、搞点小刺激,让学生在竞争中比着学习 课堂上,教师有时可以搞点小刺激,(夺红花、赢水果、奖名言警句、得奖品、获机会、看得分等)引入竞争机制,让学生在激励、竞争中主动提出问题、抢着回答问题、争着补充回答、互相比着学习,形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。 十七、及时表扬、鼓励,唤起学生自信心 渴望得到表扬和鼓励是人的天性,而获得表扬和鼓励是人维护心理健康、保持心情愉快、促进事业发展、提高工作效率的重要砝

14、码。对学生来说,教师的表扬和鼓励就是天籁之音,它能刺激学生思维的热情、照亮学生想象的空间,促进学习潜能的开发,树立战胜困难的勇气,唤起学生学习的自信心。,十八、诚心对学生好,让学生感受到关爱 教师是一个神圣的职业,是一个以学生为教育对象的职业、是一个甘于奉献、乐为人梯、教书育人的职业。作为教师,不仅要从思维意识、思想品德、道德情操、智力发展、文化课学习、身体状况、自身成长、日常生活等方面对学生好,而且诚心诚意地用实实在在的个人行为对学生好。教师拾起学生掉在地上的橡皮、铅笔、三角板;捡起学生扔在地上的废纸、果皮;粘贴好快要掉的课程表、时间表、墙报画;把突然生病、意外受伤的学生送进医院;认真听取学

15、生的提问并耐心解释和回答;与不同层次的学生个别谈心、交流思想等。教师所做的这些小事,学生能看得见,感觉到,真真切切地感受到教师的关爱。 十九、尊重学生,把学生当作朋友 一个人只有受到他人的尊重时,才会最大限度地发挥他潜在的能力。在教学活动中,虽然学生是教育的对象,但他们理应受到尊重,尤其是学生人格的尊重。只要教师尊重学生,把学生当作知心朋友,学生就愿意主动地接近教师,愿意积极地学习,他们的潜能就能开发出来,综合素质就会提高。,二十、对学生一视同仁,关心每一位学生 一般来说,一个老师要面对几十个,上百个学生。学生性格有内向有外向,学习成绩有优秀有一般,道德品质有高尚有顽劣,教师应该对学生一视同仁

16、,关注每一个学生,爱护每一个学生,把学生当学生看,把学生当人看,不唯家境论高低,不唯成绩论成败,不唯人品论好坏,不唯教师的偏好论好恶。 有人说,关注每一个学生就是要关注学困生,关注学习成绩最差的学生。我们想说,关注每一个学生就是要关注你不喜欢的学生,关注你有偏见的学生。 二十一、严格要求学生,做到“温而厉,威而不猛,恭而安” 教师既要平易近生,更要严格要求学生。“严师出高徒。”这句名言警句用在教育学生方面再恰当不过了。教师对书写要求很严,他的学生的书面作业就整齐、规范;教师对纪律要求很严,他的学生就很少上课迟到、旷课;教师对卫生要求很严,他的学生的卫生习惯就好;教师对礼节要求很严,他的学生就文

17、明、礼貌。 当然,教师对学生的要求不能太严,应该严而有度。如果严格过头,会造成相反的结果。清代冯班说得好:“师太严,弟子多不令。柔弱者必愚,强者怼而严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。”教师应该像孔子所说的那样,做到“威而不猛,恭而安”。,二十二、树立教师的威信,让学生钦佩你 威信是指一个人表现出来的能压服人的力量、信服于人的能力或使人尊敬、敬畏的态度。作为教师,不但要关爱学生,而且要在学生中树立自己的威信,用自己渊博的专业知识去征服学生;用自己丰富的教学经验去教授学生;用自己娴熟的教学技巧去教诲学生;用自己与时俱进的教育教学理念去教育学生;用自己的人格魅力去感染学生,让学生敬重你、钦佩你。 二

18、十三、传授学习方法,教学生学会学习 古人云:授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔,则终生受用无穷。教师不仅要给学生传授知识,而且要传授方法,教给学生学习的方法。怎样学好数学、物理、化学、生物?如何学好语文、英语、历史、地理?教学生会学、乐学、善学、终身学习。 学生每天要上六、七节课,接受大量的知识和信息。如果不懂得记忆规律,学生每天学得的知识和信息就会忘掉不少。作为教师,应该教给学生记忆规律、帮助学生及时复习所学内容,记忆所学知识。 学生不但要学习各科知识,而且要参加各种考试。如果不通晓答题的技巧、做题的诀窍,学生在考试中就不能取得比较好的成绩。作为教师,应该在授课的同时,给学生传授不同学科、不同题

19、型的答题技巧和诀窍,让学生掌握答题技巧,知道如何答题,在考试中取得优异的成绩。,二十四、培养良好的学习习惯,让学生自觉地学习 习惯是一个人长期逐渐养成的自觉行为。对学生来说,良好的、有条理的、有秩序的、有规律的学习习惯是非常重要的,它能使学生有效地学习,也能使学生终生受益。作为教师,应该想方设法培养学生良好的学习习惯(预习的习惯、上课专心听讲的习惯、上课记笔记的习惯、主动参与课堂活动的习惯、课后及时复习的习惯,朗读、背诵的习惯,定时复习单元、章节内容的习惯、节假日自觉学习的习惯等),让学生把学习变成一种行为习惯,自觉地、主动地、积极地、有效地进行学习。 二十五、激发学习兴趣,让学生喜欢学习 兴

20、趣就是爱好,兴趣是教学中的灵魂,兴趣是最好的老师。只要学生对学习感兴趣,他们一定会好好地学习,而且学习成绩好。作为教师,一定要激发和培养学生的学习兴趣,使学生喜欢学习。 教师是学生的第一兴趣。学生喜爱你这位教师,就会激发他们的学习兴趣,喜欢你所教的学科。因此,教师应该多关心学生的学习和生活,了解学生的想法和要求,懂得学生的心思和感受,给学生留下美好的印象,让学生喜欢你。教师精心备课,课堂增加趣味性、不断更换教法和教学手段、使用现代教学媒体等,这些都能吸引学生,让学生对你的课感兴趣。,兴趣的源泉在于运用。教师在课堂上组织的教学活动最好能打动学生的心,触动学生的情,拓宽学生的视野,促进兴趣的产生。

21、让学生能学以致用,运用所学知识表达内心的真心话,表达心中的真实感情,展示学生的真才实学,由此激发学生的学习兴趣。 兴趣的动力在于成就感。教师应该对学生在课堂上表现好的方面及时地给予表扬、鼓励或奖励,对学生的优点、亮点采用“放大原则”,学会赞赏每一个学生,赞赏每一个学生的独特性、爱好、专长;赞赏每一个学生所取得的哪怕是微不足道的成绩;赞赏每一个学生所付出的努力;赞赏每一个学生所表示出来的对他人的善意;赞赏每一个学生对自己的超越,让每一个学生都有成就感,从而激发学生的兴趣。 二十六、创新作业,放飞思维与想象 一般情况下,教师每节课都应给学生布置适量的作业,以便学生巩固当堂所学内容。除此之外,教师每

22、周或每月还可以结合教材单元或章节内容精心设计一次作业。作业要求结合学生已有知识,联系学生的家庭生活经验、学校生活经验、社会生活经验,帮助学生掌握最基本的语言技能,积极引导学生运用已学知识来解决生活中遇到的问题,真正体现新课标所倡导的“Learning by doing(学以致用)”原则,创新作业,放飞学生的思维与想象,学生基础知识会更扎实,学生的各种能力自然会提高。,三十、教师犯了错误,应向学生承认 如果教师犯了错误说话欠妥,用词不当,体罚学生,误会学生,文字写错,数字不准,理解有误等,教师一定要当全班学生的面承认错误、纠正错误、改正错误,向学生道歉。 请记住:当教师向学生认错、纠错、改错、道

23、歉之后,错误就成为一种教育资源,学生也会更加敬重你。 三十一、争当班主任,提高管理水平 作为教师,不但要把课教好,证明自己的专业能力,而且要争当班主任,协调好学生与学生的关系、学生与教师的关系、教师与家长之间的关系、班级与班级之间的关系等等,验证自己的管理能力,提高自己的管理水平。 三十二、向其他教师学习,借他人的经验成就自己 京剧大师梅兰芳曾经说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。教师除了自己努力工作、积累经验之外,还应该向其他教师学习,得到其他教师的帮助,借鉴他们的宝贵经验,使自己尽快成长、进步、取得佳绩、有所成就。,教师应该多听其他教师的课。“不听别人

24、的课,就上不好自己的课。”这句话有一定的道理。一定要多听相同学科教师的课;听相同年级教师的课;听中、老年教师的课;听青年教师的课;听名师的课,借助他人的经验把自己的课上好。 青年教师应该多学习其他教师的教案。青年教师虽然专业知识扎实、学识水平较高,但缺少整合教材、教参的能力,欠缺根据学生实际学习水平设计教案的经验,因此,青年教师应该多学习其他教师的教案,借助他人的经验完善自己的教案。 教师应该多邀请名师听自己的课。教师除了听他人课之外,还应邀请其他教师,尤其是名师,听自己的课,给自己的课把脉,征求他们的建议,听取改进的意见,从而制定出改进自己课堂教学的措施。 教师应该多与其他教师交流。教师应该

25、利用一切可利用的时间和机会多与其他教师进行交流,讨论教学得失,总结教学经验,提高教学水平。,三十三、撰写教学反思 对于教师来说,“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身业务,改进教学实践的学习方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题及有效的经验。教师要想进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名优秀的人类灵魂工程师。那么,教师如何撰写教学反思呢? (1)写成功的经验 课后反思即教师将教学过程中引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书设计;讲解重点和突破难点而选用的典型例句;某

26、些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等要详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善,推陈出新。 (2)写教学中的失误 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处和需要改进的地方。教师应该把课后发现的不足或教学中的失误记录在课后反思中,并对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,以便在今后的教学中吸取教训,避免犯类似的错误。,(3)写教学中的灵感 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,好的教学方法、策略、手段等,这些“智慧的火花”常

27、常是不由自主、突然而至的,教师应该利用课后反思去捕捉,并把它们记录下来,以便为今后的教学服务。 (4)写学生的见解 在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以肯定,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以成为今后教学的丰富材料。 (5)写教师的疑惑 在教学中教师如果对教材、教参或同步练习册的某个知识点有疑惑,教师应该记录下来,向教材出版社、杂志社或报社询问,以便教学资源更加完美。 (

28、6)写学生的困惑 学生在学习中遇到的困惑往往是一个单元或一节课的难点。教师在教学中,应该特别留意哪些词、哪个短语、哪个原理、哪个图形学生掌握不好,把它们记录下来,帮助学生找到原因,提出改进的办法。,(7)写他人的成功做法 教师在听其他教师课后,再对照自己的教学设计,有时会发现自己的不足,别人的长处。在写课后反思时,教师应该将他人的成功做法和经验记录下来,补充完善自己的教学设计。 (8)写教学“再教设计” 教学一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律,哪些创新,知识点上有什么发现,组织教学方面有何新招,解题的诸多误区有无突破,启迪是否得当,训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与

29、取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,更加完美。 写课后反思既要及时又要执着,一有所得立即记下,有话则长,无话则短,不拘泥于形式,不受篇幅限制。课后反思有益教学,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,思进则成。,三十四、制订个人成长计划,争取五年成为教学骨干,十年成为名师。 “凡事预则立,不预则废”。教师应结合自身实际、本学科特点、学校发展规划和社会发展前景,制定个人成长计划,以促进自己教育、教学水平的提高。 第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材,懂得课堂容量;

30、能够调控课堂。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。 第二步,在教学的第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任,可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。,第三步,在教学第三年要加强理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任并完成高三或初三教学等工作,胜任任何一年级的班主任工作。熟练扎实,教育教学思想先进,教

31、育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育教学科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,能撰写规范的论文并参与课题研究,成为教育改革和研究的探索者、实践者,逐渐在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。 如果把教师的成长历程比作小树长成大树的过程,我们以上的34条建议仅仅只是促进教师成材的外因。教师的成长主要靠内因,看自己主观努力的程度,内因才是起决定作用的。为了帮助教师 ,除了以上的建议外,我们还想对教师在成长路途中提出一些善意的忠告,希望它们能成为滋养这棵大树的水分和养料,使教师这棵树茁壮成长。,做优秀南雅教师的二十点小提示,一、把表

32、拔快两分钟,不能迟到 任何时候,贪睡和不守时,都将成为你工作和事业上的绊脚石,我们不仅要学会准时,更要学会提前,最好把表拨快两分钟,上班不能迟到,开会不能迟到,上课更不能迟到,使守时成为一种习惯。 二、要学会忍受寂寞,千万别浮躁 教育教学综合能力提升的过程是一个寂寞积累的过程,千万别浮躁,要学会静心,学会忍受孤独,学会处理繁杂的事务。一定不要因为寂寞而乱了方寸,而去做无聊无益的事情,白白浪费宝贵的时间。 三、学会原谅他人,也不生自己的气 学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,领导因对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,生闷气。所以,你得学会原谅,原谅学生

33、和家长;学会宽容,宽容领导和同事;学会安慰,安慰自己,不生自己和家人的气。 当学生当面指出你的错误时,请虚心接受,肯定学生思维严谨,赞美他的大胆质疑。,当学生没有完成作业时,请您不要发火,并关心地询问原因,寻找合适的方法。 当有学生对地面上的垃圾视而不见时,请您弯弯腰捡起它,优雅的身教远远胜过激昂的言教。 当遇到性格内向、不爱讲话的学生,请您让他帮您做一些小事,比如带话、收本子等。 当您正为学生的调皮而满腹怒火、准备训斥他们时,应该对自己说:“笑一笑,教育的效果会更好!” 当家长在公共场合情绪激动时,请您微笑主动地向家长解释:“您的心情我能理解,请您到我办公室坐下来,我慢慢和您沟通。” 四、不

34、怕失败,就怕一蹶不振 有的教师工作没干好,学生管不好,就怨天尤人,抱怨自己。不要像玻璃那样脆弱,而应像腊梅一样坚强。我们只有经过磨练、经过失败、经历风雨,才能走向成熟。不怕工作失误,不怕做事失败,就怕一蹶不振,跌倒了爬不起来。 五、别与他人攀比,别与自己过不去 不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比,可以肯定地说,你是,比上不足,比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学,而这种比较既让你感到浮躁,也让你失去信心。因此,别与他人攀比,别与自己过不去,你应该与自己的过去比,与各方面都不如你的人比,这样,你会心胸坦荡,活得自在、潇洒。 六、不要谈论自己,更不要谈论

35、别人 不参与办公室的闲聊,更不要谈论你的同事。谈论自己往往会自大虚伪或怨天尤人,在虚狂与埋怨中失去自己。议论同事往往会惹事生非,在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清。 七、抓住给你的机会,别让它丢失 “坐而论道不如起而行之”。不要凡事靠天,守株待兔,更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于有充分准备而又善于创造机会的人而言的。也许,你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候,机会却被你的同事给抓住了。我们要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会,别让它丢失,譬如参与赛课,参与论文评奖,参与试题研讨,参与课题研究,都是自我成长的好机会。,八、获得同事的支持,不要单打独斗 一位哲人曾经说过“我最大的失

36、误就是没有坚持做一个良师益友,一个好同事。如果有来生的话,我会广交朋友,请他们多多指教”。的确,朋友多了路好走,同事支持事好办,一个好汉三个帮,众人拾柴火焰高,单打独斗吃苦头。我们如果人缘好、口碑好,就会成绩大、荣誉多。 九、学会控制自己,不要将情绪带进课堂 人是有七情六欲的,但不等于可以随时释放。学会对七情六欲的控制和释放,就是做人的品味。作为教师,应有良好的心境,平衡的心态,很好的控制力,不把自己不好的情绪带到课堂,不要把自己不愉快的情绪带给学生,不要让自己糟糕的情绪影响课堂教学。 十、每天喝六杯水,不要坏了噪子 警察腰间总别着枪,医生脖子上总挂着听诊器,教师手中应握着“水杯子”, 我们应

37、该保护好嗓子,多喝开水,每天最少喝六杯水,,十一、尊重老教师,不能太张扬 当教师是不同于当医生的。医生是越老越吃香,而教师,哪怕曾经是非常优秀的教师,等到他临近退休时,他的教学几乎不太可能受到学生的欢迎。究其原因,面对病人,医生有足够的时间来诊断分析,丰富的经验能帮助他对病情做出正确的判断;而面对学生,老师的讲授应该是行云流水,回答学生的问题应是对答如流,而衰老显然会让你力不从心。因此,当青年教师看到老教师力不从心时,一定不要在他们面前太张扬、太逞能,应该尊重老教师,关心老教师。 十二、尽职尽责,不要奢求额外的回报 教书作为你的职业,薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多,但这也只体现了你是一位将责任放大的老师,但你不能因为放大了责任而又追求更多的回报。 十三、与时俱进,别让自己成为新文盲。 你以知识为载体,不要只让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋课堂的野马。因为这世界变化得比我们想象要快得多,你昨天也许才将windows 98操作熟悉,可恼他人今天使用的却是windows xp。经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代,我们应该与时俱

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