第一章第一节传染病及其预防

1、学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间生物八年级韦钰、吴心 雨时间周次星期授课节数累计课时课题2014-6-2第十四周星期一123传染病及其 预防第一章传染病和免疫 第一节传染病及其预防一、教学目标1举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病的病原体，传播途径及预防措施。4、调查当地常见的几种传染病。二、教学重、难点：重点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施 难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。三、教学过程：（一）导入新课：在我们的日常生活中有许多传染病给人类带来了灾难， 为了预防传染病确保 身体健康，本节我们

2、学习这方面的知识。（二）自主学习：（看课本用圈点批画记思练进行自学并，完成下列学习内容。）1、 传染病是由 、和 病原体引起的，能在间或目互传播的疾病。它具有性和 性。2、 传染病流行的三个基本环节是 、和。3、 呼吸道传染病主要通过 传播；消化道传染病主要是通过 传播；血液传染病主要是通过吸血的 动物传播；体表传染病主要是通过播的。4、预防传染病的三个环节是（三）合作探究阅读教材73页资料分析回到讨论题：1、分析流行性感冒的的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏是要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和小孩更容易患流感？2、资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。3、传染病在人群中流行要经过哪些环节？请

3、你根据上述资料和有有关知识作出 概括。（四）当堂训练1、流行性感冒的传播途径是（）A.水传播B .饮食传播C.飞沫和空气传播D .接触传播）D .病毒性肝炎C .肺结核2、下列四种疾病中，属于体表传染病的是（A .蛔虫病B.急性结膜炎3、传染病的传染源是指（）A .病原体C.病人的分泌物或排泄物4、传染病传染性最强的阶段是：A .发病前的潜伏期C.恢复期5、下列通过飞沫、空气传播的疾病是：A 沙眼B 肺结核6传染病与非传染病不同的是，传染病具有（流行性 （C.）B.散播病原体的人或动物D .传播疾病的生物或生物媒介B. 发病的任何时期D .发病初期表现出传染病症状时（）C. 疟疾 D 伤寒）暴

4、发性D 传染性广泛性A.B.7、传染病的致病因素是（A.传染源B.传播途径C.病原体8、据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，D.易感人群会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒 的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。据此材料回答下列问题：（1） 流行性感冒病原体是 ，传染源是，传播途径是，易感染群是 0（2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就可痊愈，这是因为人 体具有能力。（3） 在教室中预防该病的主要措施是 09、将下列合适的内容，填写在对应的栏目中：（1）属于控制传染源的是（2）属于切断传播途径的是（3

5、）属于保护易感人群的是A.隔离和治疗传染病患者C.新生儿接种疫苗E.搞好社区卫生和个人卫生四、板书设计1、传染病的概念2、传染病的三个环节（3）传播途径（4）易感人群（1）传染源（2）病原体）B.医务人员给病人换洗床单D.学生上体育课3、 呼吸道传染病 4、消化道传染病5、血液传染病6、体表传染病五、学后小结切断传播途径，保护易感人群。 帮助他树立生活的勇气和信心，而不是附答案（一）自主学习人与动物 传染性 流行性1、细菌 病毒 寄生虫 人与人2、传染源 传播途径 易感人群3、空气飞沫 饮食 节肢 接触保护易感人群4、控制传染源 切断传播途径（二）合作探究1、呼吸道传染病控制传染源，2、应该关

6、心他，力所能及地帮助他，歧视他，躲避他。 同时，在与他接触的过程中， 要注意不要碰破皮肤， 避免感染。3、天花尽管已经被消灭，但还有可能 “死灰复燃 ”。 这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因 而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。为了防止意 外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进 行培养， 并进行研究， 以备将来一旦天花出现时， 生产疫苗。（三）达标训练可以及时利用保存的天花病毒2、B3、A4、A5、 B6、 D三）堂清检测1、C 2、 B 3、B 4、 D5、 B 6、B 7、 C8、（1）流感病毒（2）免疫

7、流感患者空气飞沫未患流感的人（3）保持空气流通9、（1）A（2）B E（3）C D切断传播途径，保护易感人群1、控制传染源，学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间生物八年级韦钰、吴心 雨时间周次星期授课节数累计课时课题2014-6-2第十四周星期四124免疫与计划 免疫第二节 免疫与计划免疫（第1课时）一、教学目标1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。二、教学重难点重点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。难点：描述人体的免疫功能。三、教学过程（一）导入新课你知道器官移植吗？当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任 何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？如果不能

8、这样做，原因是什么呢？人体这 种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢？今天我们学习这方面的知识。（二）自主学习（利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成下列问题。）1、 人类防御病原体的第一道防线是 。第二道防线是，上述两道防线是人类进化过程中逐渐建立起来的 ，叫做 。第三道防线主要由和组成，这道防线是人体出生后建立起来的 ，叫做免疫器官有：抗体是指：免疫是人体内的一种，人体依靠这种功能识“”成分，从而破坏和排斥进入人体内的 _2、3、4、或人体本身所产生的 和等，免疫具3方面功，按照科学 ，以达相应传染病的目的，这种能：； ； 5、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的的，有计划地给

9、儿童到、和_有计划的进行 叫计划免疫。、主要通过：_等途径传播。6、艾滋病是指：（三）合作探究1、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处？为什么?三、当堂检测1、 下列属于人体的第三道防线的是（）A、溶菌酶和肝脏B、血液和消化液C、淋巴细胞和淋巴器官D、皮肤、黏膜2、 下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹B、接种过卡介苗的人不得肺结核C、患过天花的人不会再患天花D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌3、 能产生淋巴细胞的器官是（）C肾 ）C、清扫作用）A、脾B、肺4、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（A、杀菌作用B、吞噬作用5、下列哪一项不能称为人体的第一道防

10、线（A、皮肤角质层防止细菌入侵C、消化道中部分病菌被杀死D、心脏D、保护作用6、下列有关抗体的叙述中不正确的是（A、抗体是由淋巴细胞产生的 C、一种抗体能消灭多种抗原7、人体产生抗体的过程是（A、抗原f淋巴细胞f抗体C、抗原f脾脏f抗体B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外 D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭）B、抗体是一种蛋白质D 、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的 ）B、抗原f胸腺f抗体 D、抗原f淋巴结f抗体）8、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（A、非特异性免疫B、特异性免疫C、第二道防线D、第三道防线9、 一场突如其来的灾难降临人间，一场没有硝烟的战争，因为SARS （严重急 性呼吸综合症）。人类又多了一类看不见的敌人。战争一开始，现代科技就显示 出了强大威力。 现代医学和分子生物学的迅速发展， 使人类在短短时间内就找到 了隐匿的“元凶”新型冠状病毒（ SARS 病毒）。仅在数日之后， SARS 病毒 的完整基因序列也被解开， 快速而准确的诊断试剂已经相继推出。 切断传播途径 的战术