《绿》PPT.ppt

1、绿,朱自清,镶 踞薄阴几绺,字词预习,穹倏皱缬 尘滓,棱角 明眸善睐,挹 掬什 刹蕴蓄,xing j b li,qing sh xi z,y j sh ch yn,lng mu li,给下列字词注音,作者简介,朱自清,朱自清(18981948)， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族英雄气概的爱国知识分子。”主要作品绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等,绿，生命的色彩,全文不足千字,由四个自然段组成。 第一自然段，用一句话交代了游梅雨潭的时间、地点、人物、事件。 第二自然段，写梅雨潭四周景色和潭名由来。 第三自然段，着意写梅雨潭醉人的

2、绿。 第四自然段，与首段紧密呼应,理清结构,感知课文,从课文中找出一个能概括全文内容的句子,寒翠桥,山中,补山亭,我惊诧于梅雨潭的绿了,文章的文眼是哪一句,我惊诧于梅雨潭的绿了。,作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致,作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，重点描写梅雨潭的绿,问题探究,1、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法,衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧,作者写景的立足点有哪几个？每

3、个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物,第一观察点,山边,观察的角度,仰视,观察的景致,梅雨瀑（远景,花花花花的声音,一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里,听觉,视觉,第二观察点,亭边,观察角度,平视（近景,观察的景致,亭、山、云、岩、草、瀑布、水花,衬托梅雨 潭的雄奇,梅雨潭的环境,第三观察点,水边,观察的景致,梅雨潭的绿,观察角度,俯视,总结：写景顺序由远及近、由高到低 观察角度仰视、平视、俯视 写景作用衬托梅雨瀑的美， 衬托梅雨潭绿的美,问题探究,3、 作者对绿的总的感受是什么？请从第三段中找出两个形容词来概括,醉人、奇异,4、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开 描写的,运用比喻、

4、拟人手法,运用对比突出表现,大胆联想升华意境,比喻,仿佛一张极大的荷叶铺着。满是奇异的绿呀。,用“极大的荷叶”喻梅雨潭形状整体圆润、姿态舒展、潭面开阔， 让人不由就想到“无穷碧”的荷叶、“无穷碧”的梅雨潭,美点品读一,美点品读二,她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅,这句也是用了比喻的修辞手法， “拖着的裙幅”一句就把梅雨潭微风漾起的层层涟漪之美呈现在读者的眼前，作者对梅雨潭的秀美的喜爱之情也就被巧妙的刻画出来了,美点品读三,她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。,如果说“像少妇拖着的裙幅”这句主要是描绘梅雨潭绿色涟漪的静态美， “她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心”这句话则是用比喻来描摹微

5、波荡漾的动态美。我们仿佛已经听到绿那澎湃的心跳,美点品读四,她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软那样嫩。,这一句连用两个比喻来描绘梅雨潭绿的亮度、质地；“明油”让我们看见绿的熠熠生辉，光彩夺目；“鸡蛋清”让我们好像尝到那软软的嫩绿，真是秀色可餐,美点品读五,她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉。,这句话是着眼于梅雨潭绿的质地、色彩。“温润的碧玉”一箭双雕，绿是“不杂些儿尘滓”般纯净如玉，这一潭绿就有了如玉的贞洁与高贵,本体：梅雨潭的绿,喻体,裙幅 （涟漪,处女的心（荡漾,明油，鸡蛋清 （光亮、软嫩,碧玉（清澈,荷叶 （形色,静态动态,亮度纯度,总结,一巧设比喻精于雕琢,拟人 开头用“

6、招引”一词把绿拟人化，写出了绿诱人的魅力。接近绿之后，又把绿比作“十二三岁的小姑娘”。最后还赠以“女儿绿”的名字。这些都表现了作者对自然美的热爱之情,作者把 梅雨潭的绿与哪些景物 进行对比来突出表现梅雨潭的绿招人喜爱的？对比的作用是什么,对 比,秦淮河的波,什刹海拂地绿杨,虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿 【醉人、奇异,淡,浓,明,暗,浓淡相宜 明暗适度,联想,裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹,她必能临风飘举,她必能明眸善睐,作者由“绿”的轻盈、妩媚联想轻盈、妩媚的舞女，由“绿”的明澈联想到使盲妹的眼睛复明，“明眸善睐”了。 画面：舞女翩翩起舞，绿带随风飘动；盲妹双目

7、复明，顾盼神采飞扬。 这绿真是太神奇了,请以“我若能（）你为（），我将赠给那（）的（），她必能（）了”的句式仿写一个句子,我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，她必能妙手丹青了。 我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必能高歌欢唱了,联想,文中作者还联想到了什么？为什么不用“祖母绿”而用“女儿绿”,想到了十二三岁的小姑娘、女儿绿。 “祖母绿”给人一种老气横秋的感觉，如同一个历经沧桑、面目枯槁的老夫人；而“女儿绿”清纯、鲜活、灵动，美貌可人，神韵悠长,1、巧设比喻精于雕琢（喜爱） 2、多面对比衬托特色（赞美） 3、联想想象丰富意境（爱恋,梅雨潭（绿,赏析：比较文中动词与括号中的动词有怎样不同的

8、表达效果,1、梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们,招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般,2、我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了,追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。“追逐”则没有这层含义,文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情,文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果,本文表达了作者什么样的思想感情,这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情,拓展：背诵积累带有 “