马良镇教育均衡发展的调研报告(word版)

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2、 详细内容：按照乡镇学校学习实践_活动的总体部署, 在第一阶段的调研环节, 马良镇中心学校采用分工协作、领题调研的方式开展。中心学校校长吕刚国、管理人员张德华具体调研“乡镇内学校均衡发展”的问题。2名同志通过下校听校长介绍、与师生座谈、问卷、查资料、听课、抽测、学校书面提意见建议、现场交流等形式, 对我镇教育均衡发展情况做了比较全面的了解。现将调研情况总结如下：一、主要成绩1、办学条件显著改善。通过最近几年“布局调整”、“寄宿制学校建设工程”、“项目建设工程”、“班班通工程”的创建, 各学校的校舍、教学装备基本能满足教育教学的需要, 学校的硬件设施配备基本均衡。一是基本完成了寄宿制学校建设。除

3、镇小外, 其余8所学校全部完成了寄宿制学校建设, 计添置各类生活设备设施1000余件, 维修改造教室、学生宿舍XX多平方米, 添置钢架床500余套, 修建、维修水塔5个, 基本解决了“三难”问题。二是镇中、镇小开通了校园网, 实现了“班班通”。重阳中学、重阳小学、镇中、镇小均建起了多功能教室, 建立了地面卫星接收站, 一、二年级均实现了光盘资源辅助教学。三是借助“五园创建”载体, 推动了书香校园、艺术校园、科技校园等的创建。镇小成功创建县级“艺术校园”, 镇中成功创建县级“平安校园”。2 日常写作好助手【巴哥网】/ 、教师队伍素质良好。一是按师生比要求,

4、各学校的教师编制数足额；二是教师的学历提升速度比较快。通过在职进修、函授、自修等渠道, 教师的学历提高工程收效明显。目前, 中小学专任教师的学历达标率均为100%、, 高层次学历比例分别为45.83%、41.94% ；三是教师中、高级职称的比例也在逐步提高, 镇中高级职称的教师 人；四是校长岗位培训率达100%；教师全部参加了县级新课标培训, 其中有120余人次接受了省市级以上培训；五是继续教育水平提高, 在第一、二轮继续教育测试验收中, 我镇教师全部顺利过关；六是专任教师的普通话水平等级全部均达到合格等次；七是教师的现代教学技术运用普遍提高, 小学一二年级的教师全部会使用光盘教学手段, 三至

5、九年级教师均能使用网台资源辅助教学, 20%的青年教师能自制课件辅助教学。八是边远学校支教形成制度中心学校出台政策, 对资源支教的教师每年给予一定的物质奖励、在评先表模时优先考虑, 目前有1名教师自愿担负起了支教任务。3、学校管理水平不断提高。一是抓实业务学习。全镇做到“三个一”：即一本教育专著、一份业务杂志、一次学习体会。推行业务学习轮流主持制度, 以此深化教师读书活动的开展, 实现教研职能由“要我学”到“我要学”；二是抓实集体备课。学校领导全程参与学校教研组的备课、研讨、听课、评课活动, 收效较好；三是强化了领导责任包保制度, 要求校长必须包保毕业班, 其他班子成员包相关年级, 同奖同惩,

6、 增强责任意识；四是抓实中小学研训工程的参与。积极组织中小学教师积极参与县级组织的相关学科现场研训活动。参与县教研室组织的“有效教学”培训会。五是抓实了教研组实体建设。各学校制定了教研组长工作量化考核细则, 强化过程指导与管理, 开展培训, 强化评优, 推动工作；六是抓实了岗位练兵活动。各学校按照规范的流程, 全面开展了炼课、磨课活动。三年来, 全镇计培养市、县级优质课教师30余人。4、后勤管理进一步精细化。一是健全完善了制度, 重新修订了饮食卫生安全制度、饮食服务岗位职责等, 使食品卫生工作进入规范化轨道。统一制定下发了马良镇中小学食堂管理常规、马良镇中小学学生宿舍管理常规, 将日常工作、管

7、理常规化。各校均按要求制订了“十有、八配套”规划方案, 按照规划要求将硬件建设分步落实到位。二是实施精细化管理。重点抓好食品卫生安全管理、学生宿舍管理, 寝室文化建设, 种植养殖发展四项工作。特别是在食品卫生安全方面统一要求, 各校都添置了相应的防蝇、防尘、防鼠、防霉等相关设备设施；严把“六道关”（食品采购关、四所学校必须粮油统一配送, 入库验收关, 食品发出关, 清洗关、烹饪关、出售关）, 确保食品采购、加工、饮用无质量问题。严格对照湖北省中小学“放心超市”创建标准、湖北省中小学“放心食堂”创建标准、“湖北省中小学“文明宿舍”创建标准, 严格管理校园食堂、商店和学生寝室。三是抓好了镇中、镇小寝室食堂文化建设。镇中、镇小率先办食堂、餐厅文化建设的试点,