人教版二年级上册 《酸的和甜的》教学设计_第1页
人教版二年级上册 《酸的和甜的》教学设计_第2页
人教版二年级上册 《酸的和甜的》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版二年级上册酸的和甜的教学设计第一课时教材分析：酸的和甜的是人教版二年级上册的一篇精读课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”选编课文，这篇课文是以连环画编排的童话故事，生动有趣告地诉人们做事要亲自尝试，不能光听别人话的道理。学情分析：二年级学生年龄较小，一方面他们对童话故事有很浓的兴趣，好奇心极强，另一方面孩子们初步会用普通话准确、流利地朗读课文，会结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，具备初步的道德意识。但是绝大部分孩子词汇量不大，理解水平也有待提升，需要在阅读训练中积累和增强。设计理念：本节课是一堂低年级语文阅读识字课。依据以生为本这个教学理念，结合低年级语文课程目标的年段要求。

2、这节课我主要以认字、识字，读句为抓手展开教学。读句子做到读准确、读通顺、读得有感情，同时通过学习一些关键词进一步理解句意和文意；课堂上通过读、说训练学生的表达水平；通过写字教学教给学生写好字的方法。教学目标：1.会认“酸、串、硬”9个生字，规范书写“猴”字，培养学生识字、写字的水平。2.引导学生结合生活实际，准确、流利地朗读课文。3.通过多种形式的读，感悟做事要亲自尝试的道理。教学重点：理解9个生字，会写带反犬旁的字；准确、流利地朗读课文。教学难点：通过多种形式的读说，感悟做事要亲自尝试的道理。教法学法：1.教法：以读代讲，朗读感悟。2.学法：读说结合，以读促悟。教学资源：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、看图说话，引出课题。1.看图说话，介绍背景。2.读题质疑，激发兴趣。二、读说结合，识记字词。1.学生自由朗读课文，提醒读准字音、读通句子，不会读的地方多读几遍。2.指名认读词语，全班正音。(1）课件出示词语。(2）指名认读并识记。 （3）出示生字卡片，巩固识字。3.规范书写，培养习惯。出示生字，观察写法。示范书写，交流方法。练习书写，巡视指导。三、以说促读，读中感悟。1.以读为本，读中感知。2.揭示主题，巩固生字。四、课堂延伸，启发思考。1.谈话小结，留疑思考。2.布置作业，以学促思。板

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论