滑轮教学设计

1、中考考标：重占：八、难点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用定滑轮、动滑轮、滑轮组特点 力之间、距离之间关系的分析A课前活动：学生自己预习回顾定滑轮、动滑轮及滑轮组知识点课堂活动：滑轮教学设计一、定滑轮、动滑轮特点通过视频回顾定滑轮、动滑轮特点。定滑轮特点：实质：等臂杠杆不省力，不费距 可以改变力的方向F = G 物，S绳=h物动滑轮特点：实质：省力杠杆省力，费距不可以改变力的方向F = ? （ G 物+G 动）,S绳=2h物课内练习一：1.如图所示，匀速提升同一重物升高相同的高度（1）拉力Fl , F2 , F3的大小关系是（2）动力移动的距离 si. S2. S3的大小WWWh,2.滑轮在生活中

2、有着广泛的应用.在图中，绳重和摩擦不计，重均为50N，滑轮重2N 当需要改变用力方向时，要使用滑轮 （选填 甲”或乙”，此时绳子自由端的拉力F= 要省力时，要使用动滑轮，此时绳子自由端的拉力N;当需F=“ F二、滑轮组特点通过视频回顾n=2滑轮组特点，引导学生分析n=3滑轮组力、距离两方面的关系。 找绳子段数，/Fn=2n=4n=5总结滑轮组特点：（忽略绳重及摩擦）（n为绳子承担动滑轮的段数）3. 如图所示，动滑轮重为 50 N，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是200N，则 K物重是 N ;若重物上升的速度是 0. 2m/s，则绳子自由端下降的速度为FPm/s。三、水平放置的滑轮小明想按下图甲

3、、 乙两种方式将汽车从泥潭中拉出，若F1、F2的大小。一辆汽车不小心陷入了泥潭中，车重为G,运动时的摩擦力为f，请帮他分析- 多严纟呂广F1= F绳子移动的距离与车移动的距离之间的关系。S绳一 S 车S绳一 S 车总结水平方向上滑轮组的特点：（忽略滑轮和绳子的重力及摩擦）1F=nf 物 S = nS物4. 某装修工人用如图所示的滑轮组在 修材料的过程中，工人拉力的功率为（1）（2）（3）（4）10s时间内将重600N的装修材料提升了280W,试求：绳子移动的速度拉力的大小动滑轮的重若现要提升800N的装修材料，绳子自由端移动的距离为的功是多少？3m则拉力做5. 一体重为600 N，双脚与地面的

4、接触面积为0.05 m，且对地面的压强为 2000pa的工人,用如图所示的滑轮组将重为800 N的物体匀速提高了 0.5 m。（不计绳重及摩擦）。求：（1）在匀速提升物体的过程中，工人对绳子的拉力为多大？（2）动滑轮重多少N;（3）使用该滑轮组，这个工人最多能提起多重的物体。四、课后练习1. （2015 汕尾）如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最 省力的是（）2. （2015 荆门）滑轮在中世纪时就被应用于战场， 手用200 N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满到弓上射击，若动滑轮移动 了 90 cm（不计滑轮和绳重、摩擦）。以下说法正确的是（）A.B.C.D.如图所示，弓箭

5、使用滑轮组是为了省功，从而节省体能 使用滑轮组是为了改变力的方向，方便用力 使用滑轮组是为省力使用滑轮组时弓箭手做的功为180 J3.端移动的速度是如图所示，利用滑轮组匀速提升重物，经过10s，重物被提升了m/s 。3 m,则绳子自由f4. 小明设计了以下两种通过滑轮让物体移动的方法，若物体匀速运动，请你帮他分析拉力的大小。若物体移动了 2m则滑轮移动了多少?，滑轮移动的距离S _m，滑轮移动的距离S=_m（1）如图1,若物体A的摩擦力为f=10N,则F=（2）如图2,若物重10N,动滑轮重2N,则F= N5. 如图所示，用F= 50 N的拉力使重物 G在水平地面上做匀速直线运动，若2 s内物体移动3 m，求：绳的自由端运动的速度;(2) 重物G受到的摩擦力。是一辆汽车通过滑轮组将深井中的物体拉至井口的装置图。3410 N,汽车重 G车=3X 10 N，汽车匀速拉绳子时的拉力 F=6. (2015 孝感)如图所示，已知井深12 m,物体重G= 6X2.2 X 103 N，汽车受到的阻力为车重的0.1倍。求:(1)将物体从