工程项目管理复习题1(最新整理)

1、一、单选题（20 分，每题 2 分）1. 施工段的分界线应尽可能同（）相吻合。a) 轴线b)结构界限c)建筑红线d)单元分界线2.三幢相同的房屋基坑挖土，土方总工程量为 9600m3，分成三段组织施工，采用两台挖土机挖土，每台挖土机的产量定额为 40m3/台班(8 小时)，拟采用三班作业，则该工程土方开挖的流水节拍为（）。a)6 天b)10 天c)20 天d)30 天3. 流水步距是指相邻两个专业队组或施工过程相继开始流水施工的（）。a) 持续时间b)搭接时间c)时间间隔d)总时间4.下列属于异节奏流水施工的特点是()。a)所有施工过程在各施工段上的流水节拍均相等 b)不同施工过程在同一施工段

2、上的流水节拍都相等c)专业工作队数目大于施工过程数目d)流水步距等于流水节拍5.单代号网络计划中（）。a)箭线表示工作及其进展方向，节点表示工作之间的逻辑关系b)节点表示工作，箭线表示工作的进展方向c)箭线表示工作及其进展方向，节点表示工作的开始和结束d)节点表示工作，箭线表示工作之间的逻辑关系6. 当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时，对关键工作的错误提法是（）a) 关键工作的自由时差为 0b)关键工作的总时差为 0c)关键工作的持续时间最长d)关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等7. 在工程网络计划执行过程中，若某项工作比原计划拖后，但拖后的时间未超过该工作的自由时差时，则（）。a

3、) 不影响后续工作和总工期b)不影响后续工作，但影响总工期c)影响后续工作，但不影响总工期d)影响后续工作和总工期8.（）是指单位工程中不同施工阶段、分部工程或专业工程之间固有的先后施工次序a) 施工流向b)施工程序c)施工顺序d)施工工艺9.（）不能缩短施工过程的持续时间。a) 增加工作班次b)增加人力或设备c)改进施工方法 d)组织平行交叉作业10. 布置施工平面图时，应首先确定（）的位置。a) 起重机b)搅拌站c)道路d)办公室二、多选题（25 分，每题 2.5 分，有错误答案，整体 0 分，答案不全，每个答案 0.5 分）1. 工 程项目管理是运用系统的理论和方法， 对建设工程项目进行

4、的（）等专业化活动。a) 计划b)准备c)组织d)协调e)控制2.施工准备工作内容包括（）；a)技术准备b)劳动组织准备c)资金准备d)物资准备e)施工现场准备3.一般网络计划技术的优点有（）等a)形象直观b)逻辑关系清晰严密c)关键线路突出d)可以优化e)可以给出资源需要量计划4.确定流水步距的基本要求包括（）。a)始终保持两施工过程的工艺先后顺序b)施工段数 m施工过程数 n c)各施工过程应连续施工d)主要施工过程应连续施工e)相邻两施工过程要最大限度合理搭接5. 异节奏流水施工的特点包括（）a) 同一施工过程在各施工段上的流水节拍都相等b) 不同施工过程之间的流水节拍相等c)专业工作队

5、数目大于施工过程数目d)各专业工作队进入施工的流水步距彼此相等 e)专业工作队连续作业6.某分部工程双代号网络图如图所示，其作图错误表现为（）a)有多个起点节点b)有多个终点节点c)节点编号有误d)存在循环回路e)有多余虚工作7. 关于双代号网络计划中非关键工作的说法，错误的有（）。a) 非关键工作的时间延误不会影响网络计划的工期b)非关键工作的自由时差不为 0c) 在网络计划的执行过程中，非关键工作可能转变为关键工作d) 非关键工作的持续时间不可能最长 e)非关键线路必须是由非关键工作组成的线路8. 确定施工顺序时，应考虑（）等。a) 施工工期b)施工工艺c)施工方法和施工机械d)建设单位使

6、用需要e)建设单位的生产工艺9.编制施工进度计划安排工作班次时，应考虑（）。a)施工工艺b)施工顺序c)施工条件d)施工工期e)施工机械10.编制施工进度计划时，要求（）等。a)必须满足合同工期b)施工顺序必须合理c)工人必须连续施工，施工机械必须充分利用d)资源需要量动态图不宜出现短期高峰或长期低谷e)平行搭接、技术间歇必须合理三、判断题（10 分，每题 1 分，正确画“”，错误画“”）1. 拟建工程正式开工前，必须做好一切施工准备工作。2. 只有砌筑安装类施工过程才能列入流水施工进度计划。3. 当工作班次和定额一定时，最小工作面决定了施工段上的最短持续时间。4. 划分施工段是组织流水施工的

7、基础。5. 两个施工过程开始流水施工的时间间隔为流水节拍。6. 在网络图中，关键工作箭线两端各节点的最早时间和最迟时间彼此相等。7. 单代号网络计划中至少有一条关键线路。8. 单位工程施工时，应将装饰工程安排在主体工程完工之后。9. 资源需要量动态图不宜出现长期高峰或短期低谷。10. 可以通过改变某些工作间的工艺关系调整建筑施工进度计划。四、绘图题（5 分）某工程由 7 项工作组成，逻辑关系如下表,试绘制其单代号网络图工作紧前工作紧后工作acbd、ecafdbfebgfc、dgc、d、e五、计算题（40 分，每题 10 分）1. 某工程项目有六幢框架结构楼房组成，每幢楼房为一个施工段，施工过程

8、分为基础工程、主体工程、屋面工程、室内装修和室外装修 5 项，它们在各幢的持续时间分别为 4、4、2、4 和 2 周，试组织其成倍节拍流水施工，确定工期并绘制施工进度计划表2. 某群体工程由 a、b、c 三个单项工程组成，分、四个施工过程， 每个施工过程在各个单项工程上的持续时间如下表施工过程编号单项工程编号abc243232343234试组织其流水施工，确定工期并绘制施工进度计划表3. 双代号网络计划如图所示，试在图上计算其工作时间参数，并用双线标出关键线路。4. 双代号网络计划如图所示，试在图上计算其节点时间参数，给出利用节点时间参数确定总时差和自由时差的公式，并计算出各工作的总时差和自由

9、时差，并用双线标出关键线路。一、bbccdcabda二、acde abde bcd ace acde ace abcd abc acde abde三、ffttfttfff四、逻辑关系正确 3 分虚始、虚终节点各 1分。五、计算题（40 分，每题 10 分）1. 某工程项目有六幢框架结构楼房组成，每幢楼房为一个施工段，施工过程分为基础工程、主体工程、屋面工程、室内装修和室外装修 5 项，它们在各幢的持续时间分别为 4、4、2、4 和 2 周，试组织其成倍节拍流水施工，确定工期并绘制施工进度计划表解组织成倍节拍流水施工（1） 确定流水步距（2 分）k=最大公约数4,4,2,4,2=2 天（2） 计

10、算专业施工队数目（2 分） 施工过程：b1=t1/k=2 施工过程：b2=t2/k=2 施工过程：b3=t3/k=1 施工过程：b4=t4/k=2 施工过程：b5=t5/k=1专业施工队总数目n = bj = 8（3） 计算工期（2 分）t = (m + n - 1)k = (6 + 8 - 1) 2 = 26周（4） 绘制流水施工进度计划表（4 分）2. 某群体工程由 a、b、c 三个单项工程组成，分、四个施工过程， 每个施工过程在各个单项工程上的持续时间如下表施工过程编号单项工程编号abc243232343234试组织其流水施工，确定工期并绘制施工进度计划表解组织分别流水施工（1） 确定流

11、水步距（4 分）各施工过程的流水节拍累加数列施工过程2， 6，9 施工过程2， 5，7 施工过程3， 7， 10 施工过程2， 5，9相邻两施工过程错位相减取大差： 施工过程2， 6，9 施工过程-2，5，72， 4，4，得：k1,2=4 天同理: k2,3=2 天k3,4=5 天（2） 计算工期（2 分）n-1mt = kj =1j , j +1+ tini=1+ tg+ tz- td=(4+2+5)+9+0+0-0=20 天（3） 绘制流水施工进度表（4 分）3. 双代号网络计划如图所示，试在图上计算其工作时间参数，并用双线标出关键线路。（工作时间参数表示如左上图）每种工作时间参数 1.5

12、 分，每种中错 1 个扣 0.5 分；关键线路 1 分。4. 双代号网络计划如图所示，试在图上计算其节点时间参数，给出利用节点时间参数确定总时差和自由时差的公式，并计算出各工作的总时差和自由时差，并用双线标出关键线路。tfi- j= ltj- et i-di- jffi- j= etj- eti- di- j1-2:tf1-2=9-0-5=4ff1-2=5-0-5=01-3:tf1-3=3-0-3=0ff1-3=3-0-3=01-4:tf1-4=4-0-2=2ff1-4=3-0-2=12-7:tf2-7=15-5-6=4ff2-7=15-5-6=43-4:tf3-4=4-3-0=1ff3-4=

13、3-3-0=03-5:tf3-5=9-3-6=0ff3-5=9-3-6=04-6:tf4-6=9-3-5=1ff4-6=9-3-5=15-6:tf5-6=9-9-0=0ff5-6=9-9-0=05-7:tf5-7=15-9-4=2ff5-7=15-9-4=26-7:tf6-7=15-9-6=0ff6-7=15-9-6=0每种节点时间参数 2 分，错 1 个扣 0.5 分；关键线路 2 分；2 个公式各 1 分；总是差和自由时差错 1 个扣 0.5 分。逻辑关系正确 3 分虚始、虚终节点各 1 分。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. mi

14、nand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up