分数乘分数(一)(最新整理)

1、六年级上册数学导学案小组：学生姓名：课题分数乘分数课型新知探究课课时1 课时学习目标结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。学习重难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。学习过程师生笔记一、复习导入1、计算下列各题并说出计算方法。2 47 43 214 258721二、探索新知（一）一个数乘分数的意义1.例题 2。（1） 问题一：3 桶水共多少升？ 列出算式：得出：求“3 桶水共多少升？”就是求 3 个 12l，也就是求 12l 的 3 倍是多少。（2） 问题二： 1 桶水共多少升？2列出算式：思考： 1 桶就是半桶，求 1 桶是多少升？就是求 12

2、l 的一半是多22少，也就是求 12l 的 1 是多少。2（3） 问题三： 1 桶水共多少升？4列出算式：启发学生思考：求 1 桶是多少？就是求 12l 的 1 是多少。442. 结合上面的几个问题，比较两个算式表示的意义：12 1 表示 12l 的 1 是多少：12 1 表示 12l 的 1 是多少。22443. 总结：一个数乘分数的意义。一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。4. 完成教材第 3 页“做一做”。（二）分数乘分数的计算方法。例题 3。李伯伯家有一块 1 公顷的地。种土豆的面积占这块地的 1 ，种玉米的面积占 3 。2551.问题一：种土豆的面积是多少公顷？（1）

3、提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上就是求什么？怎样列式呢？（2） 探究计算方法。拿出准备好的一张正方形纸表示一公顷，先画出它的 1 ，表示 1 公顷。22再涂出 1 公顷的 1 。25观察交流。在小组内交流，在组织全班交流。通过交流得出：求 1 公顷的 1 是多少公顷，就是把 1 公顷平均分成 5 分，取其中252的 1 份。也就是把 1 公顷平均分成（25）份，取其中的 1 份，即 11= 11 = 1 。2. 问题二：种玉米的面积是多少公顷？独立列出算式：2 52 510提问：“ 1 3 ”等于多少呢？你能用颜色表示 1 的 3 吗？2525动手操作，交流计算方法和思路。3. 分数

4、乘分数的计算方法。计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积分母。（板书） 三、巩固练习。1. 教材第 4 页“做一做”第 1 题。2. 教材第 5 页“做一做”第 2 题。3. 教材第 5 页“做一做”第 3 题。4. 教材第 6 页“练习一”第 4、5 题。四、全课小结。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an

5、eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professional