小学美术四年级上册《精美的邮票》教案

1、课题：精美的邮票课型：设计应用和造型表现设计意图：本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出： 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体， 通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点， 以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段， 层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中， 不知不觉产生创作欲望和创新意识。 在教学中， 尽可能让学生主动参与自主学习， 对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。学

2、习领域： 设计、应用领域和造型、表现领域。课时：一课时教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。教学重点 ：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点 ：引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备：教具：邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程：一、谜语导入，趣味引题1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸， 四边细牙齿，

3、 两地朋友要谈心， 必须请他当差使 .（生纷纷说：邮票）2、揭示主题（课件展示：邮票）师：过去是“一封家书抵万金” ，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？生 1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。生 2：因为邮票是一个国家的名片。生 3：因为邮票上有写中国邮政。生 4：因为邮票上有这个国家的名字。师：同学们都说得很好。 邮票是一个国家的名片。 现在通讯发达， 寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？生 1：因为邮票很好看。生 2：因为邮票里有很多知识。生 3：因为邮票设计得很吸引人。生 4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。

4、生 5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书” 。师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票” ，（课件展示）。二、讲授新课1. 邮票的历史与种类师运用直观的课件演示a 邮票的来历和作用b 让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。c 邮票的分类2、观察、欣赏邮票的特点：师：邮票美不美？大家观察一下它们的共同元素（课件展示）小组讨论，选出代表回答。生 1：邮票有齿孔，还有多少钱。师：那叫面值。生 2：邮票上有时间。生 3：那是 行 。 票上 有“中国 政”字 。生 4： 票上有漂亮的 画，有的 票的底色与主体 色形成 烈

5、、的 比，有跳 的 效果。 （ ）：同学 察到 票上有面 、 行 、 行地区 、 上有整 的 孔，它 和中 的 案一同构成了 票的基本要素。 ： 票的每一个 案， 每一个主 都是画出来的 ？ 看屏幕 （ 件展示 票 片） ： 来 一 你的欣 感受？生 1： 票的主 很丰富，有 事、科学、植物、 物。有的是画的，有的是剪 ， 有的是生 2： 票的内容包 万象，宇宙 的万物都可以 在小小的 票上。生 3：造型方面， 票多种多 ，有的写 ，有的抽象、 形。 生互 交往，引 ，学生 ，教 巡 指 。3、提出 要求，小 。 ：看了 么多的 票，你 想不想 一 票？自己 的 票更有情趣。想 什么主 的？把

6、 票的各个要素安排在什么位置， 用什么字体？画 是横放 是 放？ 案是什么？生 1：我准 画一幅 保 ，提倡保 地球。画 放。用空心字。加上 票的各个要素。生 2：我喜 卡通，要 一 卡通 票。画 放。用彩色字。生 3：我喜 跳 。要 一 小朋友跳 的 票。画 横放。用空心字。生 4：我 两个人合作， 剪 票。用 色的卡 ，剪一只 。4、提出作 要求（ 件展示） ： 案造型生 ， 形象 ，主 突出，色彩 ，富于装 性；文字要精心 ，写 字， 票的各个要素要安排合理。5、学生 票，教 巡 指 （播放音 ）。教 及 指出学生在 存在的 ， 精巧、新 的学生，及 予鼓励、展示。 基本要素安排有 漏的及 提醒。三、展示 价：1、老师将学生设计好的作品展示用投影方式展示在一体机上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改