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文档简介
1、初二物理下册浮力教案 教学目标: 1知识与能力 认识浮力及其方向 知道阿基米德原理 2过程与方法 通过实验探究认识浮力 经历探究浮力大小的过程 3情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响 初步建立应用科学知识的意识 培养严谨的科学态度和协作精神教学重点:浮力的存在、探究浮力的大小教学难点:阿基米德原理的应用教学方法:实验探究法、教学用具:木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计、细线、溢水杯等教学过程: 一、引入新课 船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一节“浮力”。二、进行新课:1什么是浮力
2、? (1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。 提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何? 学生回答后小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力,施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力,施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 (2)演示实验:把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底。 提问:下沉的石块受浮力作用吗? 教师指出,为研究这个问
3、题,同学们分组实验。(两人一组进行实验) 要求:明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向。 石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时,石块不要触及杯底或杯壁。 学生实验时,教师巡回指导。 实验完毕,组织讨论,教师总结。 挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛。 小结:石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。 挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多
4、少牛?此时,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧测力计的读数之差说明了什么? 小结:石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的重力,施力物体是地球;一个是竖直向上的拉力,施力物体是细线;另一个是竖直向上的浮力,施力物体是水。石块静止不动说明:石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入
5、水中的石块也受到浮力。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时,受力分析图,弹箧秤的读数(F)=重力(G)-浮力(F浮) 挂在弹簧秤上的石块,静止不支时受力分析图 教师总结讲解时,边讲边画出石块受力分析图2阿基米德原理 引导学生用实验说明: a金属块的部分体积与全部体积浸入水中时,所受浮力的情况 b金属块浸入其他液体(盐水)中时,所受浮力的情况 根据以上实验结论,对第一个实验结论加以修改,归纳出具有普遍适用价值的实验规律阿基米德原理 根据阿基米德原理的内容写出其数学表达式:F浮=G排单位:F浮牛顿、液千克米3、g牛顿千克、V排米3根据阿基米德原理解答简单问题: VAVB,pApB,甲乙,比较 A、B物体受到的浮力三、小 结:四、布置作业:课后“动手动脑学物理”板书设计第五节 浮力(一)浮力 (1)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上
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