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文档简介

1、亿以内数的理解课题亿以内数的理解（例1）课型新授教学目 标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步理解计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信 息的意识和水平教学重占八、理解计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，教学难占八、掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准 备图片和计数器教学过 程1、2、1）卜的个人修改 让学生写出 生活中常见 的一些数 现在请同学 们想一想：

2、千万位左边 一位是什么 位？它的计 数单位是多 少？老师明 确说明：千 万位左一位 是亿位，它 的计数单位 是亿。在计复习导入： 我们以前都理解过哪些数？ 数数： 从689 个一个的数到712。2）从420 数到540卜的数到1000 4 ）从200卜的3）从 910 数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口： 13819000人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的 理解二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上

3、的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是 多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数 单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿 千百十万千百十个数器上显示“亿”。万万万1、2、位 位位位位 位位位位1 3 8 1 9 0 0 0 f表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我们国家计数的习 惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知做一做的1题数数做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以 上的数。3、练习一的第1题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表板书设计亿以内数的理解亿级万级个级亿

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