果树修剪的实习总结

1、 果树夏季修剪实习报告1、实习目的 1.学习果树修剪的具体操作技术，培养实践能力；2.将理论与实际联系起来，将所学的知识运用到实际生产上， 加强动手能力，同时巩固所学知识。2、实习时间2014 年 5 月 29 日3、实习地点南京农业大学江浦农场4、理论学习实习之前，由老师先给我们讲述了果树夏季修剪的基础理论知识。修剪：剪去无用的枝条，包括类似于剪枝的各种作业，广义的修剪包含整形。整形：通过树冠骨架的配置，使树冠形成一定形态的过程。或为造就一定树冠形态而采用的技术处理。整形的过程实际上是修剪技术实施的过程。包括前期造形；后期维形。前期造形靠修剪完成，而后期维形过程中也有造形过程，尤其在树形因故

2、发生变化时。修剪的目标：充分利用空间，充分利用树体外部空间（树冠扩大，营养面积形成和维持）和内部空间（立体结果），即果树生产力的形成和维持；充分利用光照透光，夏季晴天中午树冠下面 10- 15%“光斑”；充分利用 CO2。修剪时期分为两种：1.冬剪（休眠期修剪），在冬季进行，落叶树种在落叶后至萌芽前进行。2.夏剪（生长期修剪或带叶修剪）常绿果树如荔枝的采后修剪应避开植物的伤流期修剪如葡萄的伤流期是春季萌芽前后。本次实习是对梨树进行夏季修剪造型。树木的枝干组成如下：短缩枝、徒长枝、桩子、交叉枝、一级骨干枝、二级骨干枝等等。修剪的基本方法分为：1.短截(短剪) 处理对象为 1 年生枝条。促进剪口下

3、的枝芽生长。2.疏剪(疏删)8 月上中旬对辅养枝过多的大树可疏除部分层间大枝,以改善风光条件,提高花芽质量。对幼旺树可行新梢短截。短截方法是,对直立旺梢或外围竞争梢于秋梢基部“戴帽剪”,促发二次枝并形成花芽。处理对象为一到多年生枝条。削弱剪口上枝芽生长，促进剪口下的枝芽生长。3.缩剪(回缩)处理对象为多年生枝条。促进生长，有利于树体更新复壮。4.长放(甩放)处理对象为 1 年生枝条。缓和生长势。5.拉枝、拿枝、撑枝拉枝指 6 月末至 7 月上中旬的夏季拉枝, 目的主要是加强花芽分化, 解决树体通风透光, 提高果实品质。拉枝时枝绳结合处要有垫衬物,绑缚处要宽松,拉枝开张角度的同时要调整好枝的延伸

4、方向。拿枝是 78月份,在距枝基部10cm 处, 用手拿住枝条中下部反复捏握, 使枝条木质部轻微损伤而下垂、水平或斜向生长,可达到开张角度、控制旺长、促生花芽和中短枝、调节枝向的目的。别枝是将直立强旺枝别在附近平斜枝下, 使之呈水平、下垂状态,可抑制生长,促生花芽。开张或缩小分枝角度。6.刻伤、环剥、环剥倒贴皮改变养分运输方向；环刻是对长势比较强旺枝的处理。即在需出枝的地方,用环割刀或修枝剪环刻一圈,深达木质部,也可每隔 1520cm一环刻。此法可促生大量中长枝,有效防止光杆枝的发生，刻伤有助于指定芽体的萌发和成枝。环剥是指在枝基部 35cm处,剥去一圈树皮。环剥倒贴皮缓和树势，有利开花坐果。

5、7.抹芽、除萌除萌主要是减少养分无 益消耗,保证有用枝芽生长以及树冠通风透光。除萌时注意:一是萌芽初生时应及时除去徒长枝或大枝剪口附近簇生的过多萌蘖。春 季果树萌芽前, 在枝或芽的上方(或下方) 0.20.3cm 处, 用刀或剪刻一月牙形切口,深达木质部。上位刻伤时, 可促其生长旺盛; 下方刻伤时,则减少其生长势力。刻芽对于幼旺树枝量的增加效果显著。减少养分消耗，促进剪留芽生长。8.摘心、剪梢摘心是生长 季节摘去新梢顶端幼嫩部分,有利于营养积累和花芽形成,并促使强旺枝增加分枝级次,达到缓和生长势的目的。促进剪留枝生长和成熟，增加分枝。9.扭梢、圈枝、别枝扭梢可造成枝条营养生长 势受挫,达到养分

6、局部积累、促发短枝、促成花芽的效果。时间以 5 月下旬至 6 月上中旬为宜, 操作对象为背上直立枝、竞争枝、密挤枝等。降低生长势，促发短梢；改变枝条生长方向，便于造型。10. 疏折花穗、疏花疏果减少树体结果负载量，可提高坐果率和品质， 有利于当年新梢的萌发和生长，避免大小年结果。修剪程度以修剪 量表示，修剪量包含剪去的枝叶量、剪去的枝条长度、环剥的宽度 和疏花疏果的量等等。修剪程度因时因树而异，根据生长期或者休 眠期、弱树或者强壮树等实际情况进行调整。果树的树形 1.有中心干形，2.无中心干形，3.篱壁形和棚架形。其中有中心干形包括圆柱形（矮干，除中心干外，无其它的骨 干枝，直接着生枝组，树冠

7、体积小）、纺锤形（矮干，中心干上有多数短近水平的主枝，主枝不分层，树冠体积小，适合发枝多、开张、长势弱的果树，欧洲广泛应用）、疏散分层形（中心干上的主枝分层排列，一般有 24 层主枝，树冠体积较大层间有较大层间距苹果、梨等采用）。无中心干树形分为杯状形（3 主枝几乎都着生在主干的同一位置上，每一主枝上的 2 个侧枝也几乎从一个位置发生）、自然开心形（3 主枝在主干上保持一定的间隔，每一主枝上的 2 个侧枝也保持一定的间隔，主枝在主干上错落着生，直线延伸适合喜光型 果树如桃）、自然圆头形（3 主枝在主干上保持一定的间隔，主枝上的侧枝数量不限，侧枝间保持间隔主干在一定高度短截，疏除过多 分枝，常绿

8、果树采用）、丛状形、自然杯状形。树篱形，适合矮化密植栽培，有利于丰产优质和机械化操作；双层篱架形，设置篱架， 固定枝梢或枝蔓，适合蔓性果树国外在梨、苹果上应用。修剪步骤分为看、锯、剪、查。看的内容：（1）树体结构：继承性；（2）生长结果习性；（3）修剪反应：修剪方法和程度、外界环境、管理水平的“自动记录器”；（4）树势。看的目的：确定修剪方法和程度。锯的目标枝条为辅养枝（影响一点去一点、影响一片去一片、全部影响全部除）和大型结果枝组。剪包括骨干枝（主枝和侧枝延长方面、强度和均衡度调节）、枝组（枝组配备和更新）、非生产性枝条（徒长、交叉、竟争、下垂、病虫枝疏除）。查的内容：与意图是否相符；查的目

9、的：修改 。常规修剪手法：1.截（heading-back）：把枝条剪去一部分。依对象分：摘心（新梢）；短截（1 年生枝）；回缩（多年生枝）。作用：促进新梢旺长，老枝复壮。2.疏（thinning-out）：把枝条从基部去掉。作用：促进通风透光、削弱树势。3.变向：拉、撑、坠等，夏季修剪手法多（圈枝、扭梢、拿枝、拉枝）。4.造伤：开甲等，夏季修剪手法多（环剥、环切、环状倒贴皮、大扒皮、刻伤等）。修剪的作用特点：1.局部促进整体抑制。短截营养枝，增加剪口新梢生长势，降低全树新梢生长量。2.抑上促下。剪锯口对新梢生长的抑上促下作用。修剪的生理效应：1.冬季修剪增加了春季由根系向上供应的 CTK，使

10、芽萌发量增加；CTK 随后并刺激萌发枝内IAA 和 GA 量的增加，进一步促进了新梢的营养生长。2.夏季反复短剪可使 ETH 的含量增高，这个效应可能与促进成花有关；3.摘心去掉了梢尖和幼叶，使 IAA 和 GA 暂时减少，促进了侧芽萌芽，萌发后幼梢增多则 IAA 和 GA 相应增多；4.环剥与环割由于阻滞了 IAA 的向基运输，使切口以上 IAA 增多，从而诱导 ETH 发生，明显控制生长并促进花芽分化；5.拉枝和曲枝使枝条拉平或弯曲，使乙烯含量出现分布梯度，对成花有影响，CTK 在转折点向上的芽内积累，有利于该处芽的抽梢。五、实习内容5 月 29 日下午，在老师的带领下，我们乘车来到江浦农

11、场。首先，我们走入了梨树园。老师为我们介绍了梨树的树形结构和枝干组成，并仔细分析了一些树木的生长状况，指导我们如何为其疏剪截枝等，并为其进行造型，使我们明确了修剪目的：1、使幼树提早结果，延长结果年限；2、对于盛果期的树，应该以提高产量， 克服大小年为目的；3、使冠内通风透光，减少病虫危害，提高果实品质；4、提高工效，降低成本；5 适应不良气候，增强抗逆能力， 扩大栽培范围。讲解之后，我们迅速进行分组，修剪果树前，我们首先仔细观察了果树的形态，以做到因树制宜，随势做型，采用适 合的修剪手法，以保障果树生长与持续结果。因为我们修剪的是梨 树，主要是进行长梢修剪的手法，进行多疏枝，少短截。因为短截

12、 的作用是促进果树发新枝。只要适当的可以维持果树的更新就可以 维持果树树势。第一，生长势旺的枝必须疏除。特别是直立向上的 枝，不仅消耗果树营养，而且不能结果，我们是以产量为主的果园， 不需再维持树势下保障产量。第二，多留两侧枝，可以进行回缩、 短截促进只组复壮。；两侧枝属于中庸枝，不是很弱，又不是很强的只消耗的枝。是结果的中坚力量。所以我们将背上枝与背下枝看情 况疏除。第三，枝条必须分布均匀。充分利用空间和光能。总的来 说，我们必须保障果树有新枝，能结果，能保持。我们要做到下部 密上部疏，内部密外部疏，北边密南边疏，小枝密大枝疏。疏密有 秩，分布合理，枝与枝之间不交叉，树与树之间分布合理，光路

13、清 晰，空间分布均匀。只要做到了这些，梨树的修剪就算掌握了。理 论内容和实践的摸索，我们很快完成了对梨树的修剪供作，并且及 时向老师征求了意见，加以修改。然后，我们一行人又来到了梅树园。正是青梅时节，梅香扑鼻， 果味浓郁，枝头丰硕，好不喜人！梅树修剪方法中主要是短截与删 除为主，因为梅树的发枝力很强，我们只要保留适当的结果枝保障 果树的产量。在修剪时，修剪原则与梨树的修剪相一致，为果树打 开光路，因为梅树属于喜光性果树，而且发枝能力很强，修剪很容 易掌握。主要是二主枝型，并且该园属于成龄树园，我们只要将其 光路打开，一定可以保证来年的树势强盛。同样的，我们分组负责 修剪一整行的梅树，女生力气小

14、，负责剪枝和扭枝，男生力气较大， 主要负责锯掉徒长大枝。早落的梅子掉了很多，修剪之余，我们又 将其捡拾起来，收到了路边。本次实习就这样结束在浓郁的果香之 中了。5、实习心得由于我们平时学习的都是一些原理，所以对于实际修剪还并不熟悉，开始的时候我们都不太敢下手修剪，仅仅是对一些徒长枝、背上枝组进行轻度的修剪。通过老师的讲解与示范，我们逐渐开始修剪一些大型的枝组，修剪过程中，我们对需要进行修剪得枝组进行集体的分析与讨论，没有随意的修剪。通过本次修剪，我们不仅仅巩固了所学的理论知识，并将这些知识付诸实践，锻炼了我们的动手能力，也培养了我们的责任心， 因为果树是多年生的作物，修剪是否合理，都会在树体上留下明显的痕迹，虽然剪刀在我们手中，但我们都不会随意修剪，对于果树的修剪，我们了解掌握的还是远远不