二年级数学2020精选教案参考

1、二年级数学2020精选教案参考 掌握数字规律,训练逻辑思维,数学是一门基础学科,除了语言学科以外,其他学科基本上都会运用到数学。 以下是整理的关于二年级数学的教案,欢迎查阅!二年级数学教案1教学内容：p8 9教学目标：1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。2. 提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。重点难点：1.经历试商的过程，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备：投影仪教学过程：一、复习在有余数除法里，余数一定要比( )小。二、 探索新知1.探究试商方法。(1)课件显示p8“分草莓”的画面，让学生

2、理解题意。(2)55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?列算式：558(3)让学生估算每盘大约放几个。小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比55大;86=48 比55小。所有商6。(4)思考：如果商是5可以吗?如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2、填空：p4“试一试”。(订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固练习p5“练一练”的第1 5题。四、总结二年级数学教案2教

3、学内容：有余数除法的试商方法，教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。3.对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小教学方法：讲解法 合作探究教学用具：ppt课件教学过程：一、 复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?2. 练一练：105 165 185 205 335全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的

4、算式，没有余数的算式。二、探索新知1. 探究试商方法。(1)课件显示p8“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?(2) 列算式：558(3) 让学生估算每盘大约放几个。(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比55大;86=48 比55小。所有商6。思考：如果商是5可以吗?如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2. 填空：p9 2题(

5、订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固练习p9“练一练”的第1 5题。四、总结说收获。板书设计：分 草 莓558=6(个)7(个)86=48比55小87=56比55大商是6二年级数学教案3教学目标：1.认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。2.能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。3.情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育;体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知

6、只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理;同时渗透美育。教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。教学用具：课件;各种玩具、头饰;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。教学过程：一、设疑激趣，渗透德育1.(事先让一名学生藏起来)昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢?(这名同学背对大家出现，让学生猜测)2.我们要确定他是谁，还必须怎样呢?3.换一个角度，再看一看(让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：“看一看”)。二、看看摆摆，引导发现1.(出示课件，图片1：十六大会场全景照片。)这是什么地方?这里正在干什么?对，2002

7、年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。2.(出示图片2：十六大会场代表席照片。)这又是什么地方呢?(图片3、图片4依次出示十六大会场不同角度的照片。)3.(4张图片同时出示)同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢?对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。4.想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的?5.小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。6.(出示小屋)老师带来什么?你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面?7.(出示课件)你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗?8.

8、(反馈)如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀?不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。9.小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了“观察物体”的有关知识。(揭题：摆一摆)三、创设情境，自主探究1.(出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上)蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧!(各组组长戴上头饰，一一作介绍。)2.蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形?能用小棒摆一摆吗?3.动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。(上台展示的学生提

9、问，大家回答。)复习关于等有关图形的特征。4.淘气也摆了一个图形，看!(出示课件)他摆了一个什么图形?用了几根小棒?摆这样的3个三角形，需要几根小棒?怎么知道的?你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗?小组操作比赛。按计算，摆出4个三角形需要多少根?减少了几根?为什么?分组讨论后，反馈。5.摆出6个“”，最少用多少根小棒?6.菲菲摆了一个“”。(菲菲摆小棒图。)他摆的是什么图形，用了多少根小棒?摆这样的两个“”，最少需要多少根?为什么?比较两种不同的摆法：质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样?四、拓展深化，有机整合1.出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下它们的形状，向羊

10、博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。2.6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，最后合作完成。3.反馈，汇报是从哪个角度观察的;互相评价。五、全课总结今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道的更多呀?数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步!二年级数学教案4教学目标：知识与技能：1.使学生理解0.1与1之间的进率是10。2.使学生理解1.1只能是1+0.1，也即1+ 1/10。过程与方法：通过讨论，再一次加深对0.1、0.01、0.001之间的进率认识，加强学生十进制的观念。情感与态度：培养学生的探究能力。教学过程：导入阶段：1.用小数表示数射线中的分数(p18/2)我们已经知道分母是10，100，1000，的分数可以用小数表示。0.1，0.01，0.001，都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。教师直接告诉学生“0.1，0.01，0.001，都是小数的计数单位”，开门见山地讲授知识。中心阶段：利用导入阶段的数射线。(一)出示p18图1：提出疑问学生讨论汇总10个0.1是“零点拾”10个0.1是1请学生说说各自的理由。0.1就是1/10，10个1/10就是10/