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文档简介

1、 1 小班艺术教案：看谁剪得长 活动目标： 1.通过动手操作，培养幼儿思维的变通性。 2.通过观察，让幼儿学会比较长、较长、最长及最长产生的原因。 3.培养幼儿做事认真、仔细，有坚持性。 活动准备： 白纸彩色手工纸剪刀托盘 活动过程： 幼儿坐在地毯上，围成一个大圆圈，每人前面放一个盘子，盘子里有剪刀、一张长方形白纸、一张正方形彩色手工纸。 一.引起幼儿兴趣，做手指游戏 教师说：“我们和小手做个游戏好吗？”一起和幼儿边说儿歌边做动作。“大胖子睡了，二哥哥睡了，高个子睡了，二胖子睡了，小点子睡了，大家都睡了。” 教师意图：活动小手，调动幼儿参与的积极 二.请幼儿想象白纸象什么？ 教师从盘中拿出一张

2、长方形纸提问：“小朋友睁开眼睛，看一看，你觉的它像什么呢。” 2 幼儿想了一会，说像白云、棉花糖、棉花、白糖、盐、白雪、白墙、白头发，形状像黑板、地板砖、空调、车身、桌子、电视、门、窗户、床、玩具柜 教师意图：扩散幼儿思维、想象。 三.提出问题，请幼儿思考。 1.老师想把这张白纸剪成长短不同的纸条，可以怎样剪呢 2.还有不同的方法吗？大家都来剪一剪。 教师小结：刚才大家的办法都不错，找出了多种方法。从短边剪短的，从长边剪长的；也可以从一个角开始剪不一样的纸条；还可以拐弯一次剪、拐弯两次剪出较长的纸条。 教师意图：充分让幼儿操作，感知剪的方法，为下一环节打基础。 四、现在我们来个比赛，用一张一样

3、大的纸，看谁剪的纸条最长。 1.幼儿操作，教师巡回观察，给予恰当的引导。 幼儿表现：幼儿投入安静，有的在看别人，有的在把剪的一段一段的纸条接起来，多数幼儿在拐弯剪，有的剪的细，有的剪的粗。有的在玩纸条，有的在和别人比较。 教师意图：操作中发现问题，寻找不同方法，解决问题。 2.巡回中给孩子提出问题：大家的纸一样大，为什么有的纸 3 条剪的长，有的纸条剪的短呢？ 幼儿有的说：“纸大剪的就大。”有的说“剪断了就变短了。” 剪成的幼儿通过在展示台上比较，发现剪的越细，纸条越长。 教师意图：通过观察比较，学会思考问题。 3.在集体面前、或好朋友之间交谈自己剪的方法。 说一说是怎么剪的，为什么长短不同，

4、长的纸条又像什么？ 教师意图：充分给孩子交流、表现的机会，使孩子体验成功的快乐。 效果分析：孩子的想象很丰富，玩的花样也很多。有的孩子说：“我剪的纸条像长蛇。”有的孩子说：“我剪的纸条像彩带。”有的孩子说：“我剪的纸条像条小河。”还有的孩子说：“我剪的纸条像美丽的长发。”大家的纸条整齐地挂在黑板上，都高兴地叫起来。 延伸活动：除了沿着一个方向拐弯剪出最长的纸条，还有什么方法能剪出最长的纸条呢？回家和爸爸、妈妈一起想多种方法好吗？ 整体效果：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓趣，探索创新应从孩子最贴近的自身开始。纸是幼儿在活动中经常接触的，喜欢撕一撕、剪一剪、画一画。选择本次活动，既 4 贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将

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