钠的教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r教学设计模板课题摘要学科化学学段年冋,冋级单元专题二第二单元教材版本苏教版课程名称钠的性质与应用一、学习内容分析1.教材分析这一节的内容，是学习元素化合物知识的起始节。 元素化合物知识是中学化学重 要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基 本知识。通过这些知识的学习，既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感 性认识的材料；又可以为在化学2中学习物质结构、元素周期律、化学反应

2、与能 量等理论知识打下重要的基础。本节学到的钠是一种典型的金属兀素，是必修化 学课程标准中要求的重要元素化合物知识，也是高中阶段学习的第一种金属元 素，学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用；本节内容安排在氧化还原反应之后，可对氧化还原反应的知识做进一步巩固；，而在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素化合物知 识的重要方法，所以学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方 法论基础。2.学情分析现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，所以在教学中要重视学法的 引导。(1)学生特点分析：讲授对象是大专一年级学生，他们已经完成了从

3、识记到理解的转变，具有成熟的独立思考能力。冋时，大学生所存在的惰性也是不能忽视的，让学生们当堂掌握所学知识，利用生动的课堂促使他们听好课也是必须的(2) 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的高中知识和上学期所学的理论基础足以应付本节课的学习，只是许多学生出现知识遗忘，所以要在开学第一节中多引导多回顾。3.教学目标(含重难点)(1 )知识目标：了解金属钠的存在形式；掌握金属的一般物理通性和金属钠的物理特性；掌握金属钠的化学性质；掌握钠的重要化合物及其理化性质； 了解颜色反应；理解家中使用纯碱发面的原理；了解钠的应用(2 )能力目标：通过教学初步培养学生观察生活的习惯、总结提炼并连贯 表述的能力，团

4、结协作、善于思考的能力，观察实验的能力。初步培养学生运 用知识的能力。(3 )情感目标：通过本节课的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发， 激发学生学习兴趣。3.重难点及克服办法：本着课程标准，在吃透教材基础上，确立了如下的教学重点、难点 重点：金属钠的物理和化学性质克服：多媒体实验视频展示并引导学生讨论解答问题难点：过氧化钠的化学性质克服：由熟悉的金属钠的化学性质引导学生，结合多媒体实验视频展示二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环 节活动设计信息技术使用说明【引入】 一条关 于“白色 炸弹”的 新闻时间：2001 年 7 月8日 地点：广

5、州珠江 事件： 珠江上 突然飘 来了几 只铝桶， 其中一 只穿孔 漏气，在 水中爆 炸。经化 验确认 桶内装 的是遇 水即炸 的化学 药品 一 金属 钠。【提问】如果你是一个新闻记者，你还想深入调查 什么呢？1. 铝桶爆炸的原因？（性质）2. 事件的善后处理？（保存）3. 钠从哪里来？（存在）4. 钠运到哪里去？（用途）【录像】实验室模 拟钠铝桶爆炸结果：钠铝桶中顿 时窜出亮红色金 属钠的火苗，紧接 着一声巨响，蘑菇 状的水柱冲天而 起，形成十几米高 的蘑菇云。一、钠的物理性质(ppt 3)银白色金属，质软，密度比煤油大、0.97g/cm3。通过实物钠归二、钠的化学性质纳出钠1可与氧气发生反应

6、的颜色、状态、硬4Na+ 02 = 2Na2O 白色度、密度、熔观察与思考2将一小块金属钠放在石棉网上加点、沸热，观察现象。点、导 电、导热板书性等物2Na+ O2 L 点燃Na2O22Na 1 02 理性质过氧化钠，淡黄色2.可与水发生反应2Na+ 2H2O = 2NaOH+ H2T思考与讨论通过对实验的讨论，能解决下列再以水灭火图问题：片给学1.金属钠为何保存在煤油中？生观看，2.为何有些保存在煤油中的钠表面不是银白然后以钠放入色的？Ppt投影水中为3.解释产生钠与水反应时现象的具体原因。参比，激发学生4.钠与氧气反应的产物取决于什么？的兴趣5.在所学知识中搜索有关反应的例子， 要求因为反应条件不同而导致产物不同。(学生可能举例炭和氧气的反应等)接着老师通过真实实验,果:然如动画所放，引起学生的思考这时教师再适时点勻拨，使学生在观察的同时先记住-一-些知识小结这节课，我们通过分析一个新闻事件，研究了一种 活泼金属钠。实验是我们学习化学的重要手段之一。 请一名同学简要概括你在这节课上都