人美版三年级上册美术【三篇】教案精选

1、人美版三年级上册美术【三篇】教案精选 【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是我为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。【篇一】红色的画备课时间：授课时间：教学目的：1、显性内容与目标。认识三原色知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识

2、三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学，导入新课：1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？（出示红、黄、蓝）。3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说*和蓝色调在一起可以产生绿色（出示

3、绿色）那么绿色就是间色的一种。4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下？二、新授：红色带给人们的感受：1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？(板书：红色)2.能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片)4.你能说出几种红色？出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。

4、5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。生活中的红色：这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉？3.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）画家是如何以红色为主来作画的。欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。红色的画就是以红色为主来表现的画。（解决红色画的概念问题）（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）这两幅作品都是用红色表现的，比

5、较一下哪幅更有层次感？为什么？运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从他们的作品中学到了什么？四、学生实践刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题）要求：1.以红色为主画一幅画,大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、拓展总结：今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名

6、光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗？红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。【篇二】*和蓝色的画备课时间：授课时间：教学目标：1通过联系生活实际，以及以*、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。2试着采用各种不同的*和蓝色，分别画出以*为主的画和以蓝色为主的画。重点：认识和感知*、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。难点：绘画时注意主体和背

7、景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。学习材料：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。教学过程：一、复习导入师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂亮的色彩，大家来说说，你的周围都有什么颜色。生：国旗是红色，窗帘是绿色师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是哪三种颜色？生：红色，蓝色，*。师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受，并画了红色的画，我们这节课再来学另两种颜色的画：*和蓝色的画。(板书课题)二、主题探究活动一：生活中的*和蓝色。师：咱们的生活中，有什么事物是*和蓝色的，可以吧你带来的

8、物品或搜集的图片给大家看看。生：（出示物品或图片）向日葵是*的，菊花是*的，秋天的树叶是*的，玉米是*的天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的活动二：*和蓝色带给我们的感觉。师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?生：（讨论）1、用蓝色来表现寒冷的冬夜，用*表现室内温暖的火炉和灯光。2、根据欣赏的

9、图片体会到：蓝色给人寒冷，安静的感觉；*给人温暖、明亮的感觉。活动三：欣赏*和蓝色的画，体会不同黄/蓝色及背景的对比。师：*和蓝色给我们你不同的感觉，接下来我们来看看画家和同学们画的*和蓝色的画。大家注意观察画面，画面中只有一种*或蓝色吗?生：1、一幅画面中，有各种深浅不同的*或蓝色。比如,*有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。2、背景主要以*或蓝色为主，其他事物用同类颜色搭配合理，有深浅对比，突出主要形象。师：你打算用*或蓝色画一幅什么画呢？生：我打算用各种*画一幅秋天玉米丰收图；我打算用各种蓝色画海底世界三、创作实践作业要求：以*和蓝色为主，分别画两幅画，

10、体验*和蓝色带给你的不同感觉。教师辅导要点：1、画面主体和背景深浅的对比关系。2、同类色之间的深浅对比。3、构图要饱满。四、作品展评1、把自己的作品介绍给大家。2、有什么优点、缺点，改进意见。3、这节课你有什么收获。五、课后拓展搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。【篇三】身边的设计艺术备课时间：授课时间：教学目标：认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。教学重点：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。教学难点：1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。教学过程：一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果