中职电子教学渗透创新教育的策略分析.

1、中职电子教学渗透创新教育的策略分析创新是提升一个国家发展力的关键，对中职学校电子专业而言, 更需要加强创新教育，在整个电子教学过程渗透创新教育，培养更多 创新能力强、专业技术过硬的复合型人才。对此，中职电子专业教师 要充分认识到创新教育的重要性，积极探索培养学生创新能力、创新 精神的有效途径，为学生全面能力的发展打下良好的基础。-、中职电子教学渗透创新教育的意义当前中职电子教学还存在着应试教育理念，将教育侧重点放在为 学生传授知识上，忽视了对学生实践与创新等能力的培养，教学观念 长期得不到转变，教学内容与方法也常见不变。随着社会的不断发展, 中职电子教学迫切要求教师转变自身角色，主动创新教学方

2、法。同时, 从中职电子课堂教学来看，仍然沿用以往老旧的教学方法，基木上是 照木宣科，无法增强学生的创新意识，不能满足新时代对创新人才的 需求。由此可见，将创新教育渗透到中职电子教学中己经势在必行, 教师应主动适应创新教育改革，尽快建立起创新型教学目标，运用各 种方法与途径，提升创新教育效果。二、中职电子教学渗透创新教育的策略（一）尽快转变教学观念与方法为提升学生的创新能力，教师应更新教学观念与方法，明确教育 目标。教师要将知识传授和能力培养的关系处理好，加强对学生独立 自主能力的培养，引导学生通过深入探究问题，在牢固掌握知识的同 时，展现自己的创造力。例如，在“脉宽调制教学中，教师先为学生 讲

3、解基础知识与内容，便于为之后的实践提供指导。之后由学生独立 完成电路的装配与焊接任务，遇到问题后可以和同学进行讨论，实在 无法解决才由教师讲解，教师应为学生提供解决思路，引导学生逐步 解决问题。通常中职学校配备有示波器等通用仪器，便于学生实践操 作，教师可以使用示波器，让学生观察脉冲宽度变化、灯泡亮暗对比、 各点电压波形，能够直观理解脉宽调制基木原理。这个可以激发学生 做实验的兴趣，培养学生观察、动手和表达能力，学生在积极思考的 过程中，创新能力得到了提升。（二）创设良好的教学环境，激发学生的学习动力在中职电子教学中，教师要体现学生的课堂主体地位，合理组织 课堂教学。激发学生的学习兴趣，确保学

4、生能够主动听讲与思考。教 师要营造和谐、宽松、民主的学习氛围，尊重学生的人格，充分展示 学生的个性与爱好。通过师生的有效互动，共同参与到教学活动之中, 鼓励学生发散思维，积极思考，敢于表达自己的想法。教师还要让学 生以小组为单位展开合作学习，能够独立发表自己的见解，相互促进, 这样可以收获成功，感受到学习的快乐，产生学习动力。在良好的教 学环境下，学生的聪明才智与创造力才能最大限度地发挥出来。此外, 信息技术的发展，也让中职电子教学资源更加丰富，实现了对教学空 间的拓展。教师可以借助多媒体集文字、图片、声音、图像等于一体 的优势，创设良好的教学情境，让教学内容变得更加直观，动态展示 各方而知识

5、，进一步激发学生的学习兴趣。（三）注重发散学生思维，增强创新意识中职电子专业教师应激发学生潜能，让学生思维始终处于活跃状 态。例如，在讨论零点位点确定方法时，教师应先让学生进行讨论:（1）怎样确定该参考点？（2）常见确定方法有哪些？ （3）每种方 法涉及哪些知识？学生在分析、对比、归纳与操作后，逐步掌握知识， 让学生思维灵活性、独立性和创造性得到培养。在完成课堂教学以后, 教师应鼓励学生走进社会，带着探究问题深入企业、街道、农户等地 展开访问与调查，也可以上网查找资料，将数据收集、整理出来，形 成调查报告。这样一来，学生在完成教师布置的任务时，可以巩固已 经掌握的知识，创新能力也能得到提升。（

6、四）重视实训课，培养学生创新能力中职电子教学过程中，教师应引导学生主动探索知识，这样能够 让学生形成较强的创新意识。教师可以设计一些能够激发学生学习兴 趣、促进学生智力开发的实践活动，让学生在有趣、新奇的探索活动 中掌握新知。例如，在“正弦交流电的表示方法的教学中，教师要提 前让学生收集一些有关对称的图片资料，增强感性认识，了解正弦波 的基本特点。同时，要鼓励学生运用电脑设计一些基本图案，利用平 移变换设计各种初相不一样的正弦波形。这些活动充满趣味，能够吸 引学生参与进来，培养了学生的创新意识。对此，教师应多组织学生 参与实训活动，让学生主动学习，有效拓展学生的思维活动空间，提 升创新教育成效。总之，当前社会竞争己经日益口热化，只有具备一定的创新能力, 才能在激烈的竞争中立足。对于中职电子教学来说，需要教师重视渗 透创