品读——《论语教育智慧》有感话题作文

1、品读论语教育智慧有感导读 : 本文是关于话题作文品读论语教育智慧有感, 感谢您的阅读 . 得，第一次接触 有关内容 是在初中一年 的 文 本上，其中， “学而 之，不亦 乎。 ”“知之者不如好之者，好之者不如 之者。 ”“温故而知新，可以 矣。 ”“学而不思 罔，思而不学 殆。 ”“默而 之，学而不 ， 人不倦，何有于我哉？”“敏而好学，不耻下 。 ”已是耳熟能 ，琅琅上口之句。当 ，我作 受教育者在品 些 ，感受到的是一种学 的 度、思想和方法。而今，再次接触 ，其 也不是正文，而是殷海 著的教育智慧品 一 ，我已成 一名教育者， 者站在素 教育的高度，本着“取其精 ” “古 今用”的指 思

2、想， 我 重新 的是 中所体 的先 的教育思想，指引我 在教育教学中去学 、借 。本 从教育目的、教育 象、教育方法、教学内容、 生关系和教 素 六个方面展开 中的教育智慧的 述与引 。通 后， 我留下印象最深并引起共 的有 几 ：“学而 之，不亦 乎。 ”重在学 ， 在 践 是 开篇首章首句，它的意思是要求学生不 要精通 本知 ， 更需要 身 践体 ， 否 最多只能 做个眼高手低之徒。它从属教育目的范畴： 的目的，不在于死 本，而在于 用，在于 践，在于“ 一反三“地灵活运用知 。而反思 在的教育方式， 不管是教育者 是受教育者及社会各界人士 存在片面的教育思想即 位了分数， 了出人 地。

3、只重 本知 的掌握， 只能塑造出高分低能的学生， 它再次 我 以警世：我 的教育必 系生活 ，切忌空 ， 也是提高学 效率、注重 效的最佳手段。著名 人 游也曾 ： “ 上得来 浅， 知此行要躬行。 ”“知之者不如好之者，好之者不如 之者。” 学才能好学孔子的 句 揭示了学 趣与学 效果之 的关系。 不同的人在同 的学 境下学 效果不一 ， 自身的素 固然是一个方面，更加重要的 在于学 者 学 内容的 度或感 。 正所 “ 趣是最好的老 ” ，只有当学生 所学的知 生 厚来源与互联网，仅供个人阅读参考的兴趣时， 他们才会主动积极地思考和钻研， 而不是被动等待接受知识灌输。 作为低年级的一名数学

4、教师， 理解并运用这一条宝贵的教学经验是极为重要的。 那在教学中如何激发学生学习的兴趣呢？我想， 需要做到的有这么几点： 创设生动活泼有趣的教学情境；设计具有思维含量并符合各层次学生的问题； 联系实际展开体验式教学；捕捉“闪光点”鼓励学生取得的微小进步，增强学习的信心；充分利用多种教学手段引起学生的学习兴趣等等。这样，当学生的学习兴趣油然而生时， 就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学。而且学得活、学得好，有创新。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ”身教胜于言传孔子这句话强调了教师自身的表率作用。 教师应该以自己豁达的胸怀， 自信的人生态度， 乐观的情怀感染和教育学生积极面对人生，达观地学习和生活。在日常教学活动中，除了向学生传授文化知识之外， 更重要的是帮助学生养成良好的习惯， 培养他们高尚的道德品质，树立科学的人生观。教师是学校里最重要、最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。一个老师自身的魅力在教育过程中所起的作用是不可估量的。 陶行知先生曾这样说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识